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Unit 6 Work quietly! 教学目标：1.认读短文中的新单词并理解其意思。2.理解短文的总体意思并能朗读这篇短文。3.能灵活运用现在进行时态。教学重点：理解动词：“—ing”的意义。教学难点：能灵活运用现在进行时态。教学准备：单词卡片和PPT。教学过程：Step1.Warm-up. 1

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-22 11:17:00

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学校：荣昌区昌州玉伍小学

C优质课教案整理

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2018-04-22 11:17:00

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关键词：C优质课教案整理

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Unit 6 Work quietly! 教学目标：

认读短文中的新单词并理解其意思。

理解短文的总体意思并能朗读这篇短文。

能灵活运用现在进行时态。

教学重点：理解动词：“—ing”的意义。

教学难点：能灵活运用现在进行时态。

教学准备：单词卡片和PPT。

教学过程：

Step1.Warm-up. 1. 观看一段有关机器人的视频。

(1)

在这个环节中导入新单词：exhibition. (2)

复习句型：What is the robots doing? Where is the robots from? Step2. Presentation. 1.

看视频让学生说出这些机器人是来自哪个国家的。用到的句型是

Where is she\he from?--She\He is from...同时复习句型：Are you from...? 2.

教学新单词:Canada,Spain,Japan,USA, China. 3.

Task1. Read and answer the questions. (1)

Is the Spanish rot doing kung ke? (2)

Who is making sushi? (3)

Who is dncing?

4.Task2.Listen,read and circle.(圈出短文中的机器人) 5.Task3.Read again and underline.(再读一遍短文，画出短文中这些机器人正在做的事情)

6. Task4. Fill in the blanks. (1)The Canadian robot is _______ a picture. (2)Asako is ______ sushi. (3)Robin is ____ kung fu. (4)The Spanish robot is ____ music. (5)Sarah and Robin are ____ to the Spanish robot.

Step3 Practice Look and do.(学生观看一段视频，让学生跟着做这些动作。) Step4. Summary and Homework 1.总结这些机器人正在做的事情。

2.Learn some kungfu after class.

关于本教案的常见问题

Q：C优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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