4 认识空气优质教案设计｜教案在线预览

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课题第4课认识空气课时1 科学概念目标： 1．空气是无色、无味、透明的气体。 2.与水相比，空气有许多不同的特征，也有一些相同的特征。科学探究目标： 1．进一步运用感官，通过对比的方法研究空气的特征。教学目标2．空气的一些特征是可以被观察和描述的。科学态度目标：

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 认识空气

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学校：围场县四合永学区营字小学

4 认识空气优质教案设计

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关键词：4 认识空气优质教案设计

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课题

第4课认识空气课时

1 科学概念目标： 1．空气是无色、无味、透明的气体。 2.与水相比，空气有许多不同的特征，也有一些相同的特征。科学探究目标： 1．进一步运用感官，通过对比的方法研究空气的特征。教学

目标

2．空气的一些特征是可以被观察和描述的。科学态度目标： 1．发展学生对探究物质世界的兴趣。 2．意识到可以利用所学的方法研究未知事物。科学、技术、社会与环境目标：空气与人的生活密切相关。重点：空气是无色、无味、透明的气体。与其他物体相比有不同的特征，也有些相同特征。教学重难点

难点：通过本课的研究使学生认识到虽然空气是看不见的，但是课通过科学的研究方法进行研究。教具

教学

环节

学生准备：透明塑料袋、扎塑料袋的皮筋、透明烧杯或塑料杯、学生活动手册等。

教师准备：学生实验材料一套、班级记录单（用于单元知识总结）。

教师活动

学生活动

思考、交流。

学生收集空气，并进行观察。

“空气是看不见的”

“摸不着的”

“很轻”

……

学生交流观察到的信息，教师板书记录学生的发现。

设计意图

激发学生学习兴趣，明确学习目标。

将问题缩小，引导学生的思维方向。

初步感受科学观察的方法。继续加强培养说和听的习惯

对学生进行科学学习方法的整理，持续培养科学一、聚焦

1．导入：回想皮球里装的是什么？

板书

认识空气

1、你认为空气是什么样的？今天我们就用本单元

学过的方法认识它吧！

二、探索 2．提问。

（1）要想研究空气，你有什么好方法吗？

（2）我们想一想用什么办法可以把它“找”住呢？

（2）视频出示找空气的方法

（4）老师为大家准备了材料，看一看、想一想，你怎么找？

3、我们“找”到了空气，你将怎样用学过的方法

去观察空气的特征？

4．将空气与水和木块进行比较.

（1）可以用什么感官来观察空气？

（2）大家还记得，水有哪些特征吗？

（3）我们从哪些方面描述了水的特征？

（4）我们研究水的时候，是将水与哪些物品进行

比较研究的？

5．描述空气的特征.

说一说：你是通过什么方法观察到这些特征的？

6、保护空气

同学们在课堂上表现得很棒，今天我们一起认识了空气是无色、无味、透明的气体，我们还学习了科学的观察方法。希望同学们今后能用今天所学到的方法去观察其他的物体设计意图：

小组内讨论，怎样描述空气的特征。

学习习惯。

三、小结

7.认识空气

板书

设计

无色无味透明

姜艳春

关于本教案的常见问题

Q：4 认识空气优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 认识空气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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