4 水是什么样的教案教学设计是什么类型的资料？

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4 水是什么样的教案教学设计｜教案在线预览

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关键词：4 水是什么样的教案教学设计

正文

4、水是什么样的

学习目标：

【知识与技能】：1、能用各种感官直接感知水，并用语言描述所观察的水的形态特征。了解物质三种常见的形态：固态、液态、气态。

【过程与方法】：运用比较的方法辨别物体的特征，认识水是什么样的。

【情感、态度与价值观】：愿意合作与交流，养成全面细致观察事物的良好习惯。

教学重点：

认识水是什么样的。

教学难点：

1、能用各种感官直接感知水，并用语言描述所观察的水的形态特征。

2、运用比较的方法辨别物体的特征。了解水与木块、玻璃珠、空气有哪些不同。

教学准备：

1、各种不同形状的装水容器、注射器等。

2、盐水、清水、油、玻璃珠、木块等。

学习课时：一课时

教学过程：

一、导入新课

1、猜谜语：此物不稀奇，生命不能离，用刀切不断，用网捞不起——打一物。

2、欣赏自然界中的水的图片，对学生进行“水是生命之源”的教育。

3、导语：水是我们天天都能见到的物体，人类的生存也离不开它，但是水有很多秘密你们想知道吗？今天这节课我们就来研究水是什么样的。（板书课题）

二、实验探究，解决问题

1、活动一

（1）将一杯牛奶、一杯油、一杯酒、一杯盐水、一杯清水（不贴标签）一一展示在学生面前，让学生辨别：哪一杯是水？

（2）说一说辨别水的方法。

（3）提示：对不认识的物体不能随便尝，

以免中毒，千万要记住这一点。

2、活动二：

（1）将清水装入透明的杯子里，看一看它的颜色、闻一闻它的气味、尝一尝它的味道。

（2）将水倒入准备好的杯子和瓶子中，看看水面是怎么样的？将杯子和瓶子倾斜，静止一会儿后你又看到了什么？

（3）把刚才装水的各种容器继续倒满水，观察水是什么样的？

（4）将瓶中的水慢慢倒入水槽，你看到了什么？

（5）你还知道哪些观察水的方法？

（6）结合上面的观察、实验，讨论小结：水是什么样的？

（7）总结：水是一种没有颜色

、没有气味

、没有味道

、透明的、没有一定的形状、会流动、静止时水面总是平的物体。

3、活动三：让学生比较木块、玻璃珠空气、油等与水有哪些不同和相同。

（1）动手操作：水与油比——都没有一定的形状，都会流动。

（2）动手操作：水与木块、玻璃珠比——水没有一定形状，而木块、玻璃球具有一定形状，都不会流动。

（3）水与空气比较：

实验1：把吹鼓的气球放在他们的中间，放出气球里的空气，让学生感受一下空气空气没有一定的形状，能向四面八方流动。

实验2：将水和空气分别吸入注射器中（溶积都是10ml），堵住注射器口，再按压活塞，表现出水的体积不易改变，而空气的体积易改变。

（3）归纳出什么是液体、气体、固体。（见教材29页）

三、实践应用，拓展延伸

我们常见的物体中，还有哪些是液体？哪些是气体？哪些是固体？

液体

气体

固体

（1）学生合作完成上表

（2）展示、评比

四、总结

资料摘要

4 水是什么样的教案教学设计

4 水是什么样的教案教学设计

正文

文档信息

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4 水是什么样的PPT配套教学设计内容

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