2　阿姨叔叔辛苦了优质课教案设计

三年级下册思品第三单元第三课

《说声“谢谢”》教学设计

教材分析

人教版《品德与社会》三年级下册第三单元中第三课《说声“谢谢”》教材内容贴近学生生活实际，通过“你会表示感谢吗？”、“小记者在行动”、“尊重不仅仅是说声谢谢”三个环节引导学生逐步体会各行各业在人们的生活中的意义，感受到他们的劳动给人们的生活带来的方便，学会表达自己的谢意，懂得对他人的尊重。

学情分析

本课的教学对象是三年级小学生，他们可能并没有意识到，正是由于有无数人的辛勤劳动才给大家的生活带来了方便或者只能够做到口头上的“谢谢”，而并不理解和真正尊重别人的劳动成果。

教学内容

三年级思想品德

说声“谢谢”

48页-51页

教学目标

知识目标：使学生通过回忆生活中的情景感悟，知道什么时候要说“谢谢”、为什么要说“谢谢”。

能力目标：使学生通过活动和体验知道，当接受别人为自己提供的服务或帮助后要表示感谢。

情感目标：理解和尊重别人的劳动成果，让学生学会感谢，学会做人。

教学重点：让学生懂得感谢别人，懂得尊重劳动者。

教学难点：让学生懂得对劳动者的尊重更重要的是尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。

教师准备：课件、视频、教材图片。

学生准备：短小情景剧、感恩卡、彩色笔。

教学设计

一、激情导入，感受“谢谢”

第一部分

活动一：上课之前，我们先一起来放松放松吧，你们喜欢听歌吗？（播放歌曲《感谢》）

引导：从刚才这首歌曲中，你听到最多的是个词？

提问：生活中我们要感谢的人太多了。来上课之前，老师的书掉地上了，五（6）班的王轶成帮老师捡了起来，大家猜我对他说了什么？

齐读课文，《说声“谢谢”》（明白任务）

引导：这节课我们要执行的任务就是一起来研究：在什么情况下说“谢谢”、为什么要说“谢谢”。为了完成这个目标，我们要进行两个小活动，希望同学们在活动的过程中积极踊跃地参与进来，把你们优秀的一面表现出来，你们有没有信心？

活动二：（回忆生活）下面我们就进行第一个活动：谁对你说过“谢谢”。

1、听到爸爸的话，你心里有什么感受？

2、你当时心情怎么样？

总结：看来帮助别人真是一件快乐的事。

第二部分

活动一：（回忆生活）你说过“谢谢”吗？

1、谁对你说过谢谢。

2、你谢谢过谁？

3、你认为生活中哪些时候还需要说声谢谢？

4、刚才，我们讨论了在什么时候说谢谢，请同学们用词语来总结概括一下：帮助、服务、照顾、夸奖、馈赠等. 活动二：你会说“谢谢”吗？

1、拔萝卜是同学们非常熟悉的一个动画，你们发现了什么？里面的老爷爷说什么啦？请同学们帮助他想想，那我们替向老婆婆，小花猫说声“谢谢”。

2、来表达谢意不仅可以说“谢谢”，还可以用其他的形式，你知道用什么表达对

别人的感激之情？（鼓掌拥抱，握手送礼物，制作感谢卡）

3、今天，我要向曾经在生活上关照我，在工作中帮助我的同事们说声“谢谢”，谢谢你们的帮助。在我们生活的班集体中，有没有发生这样的事情，就是有同学帮助过你，而你却出于某种原因，却没有来得及说“谢谢”。

4、请大家行动起来，向曾经帮助过你的同学表达谢意。

二、体验感悟认识谢谢

1、我们还应该在哪些时候说声“谢谢”为什么要说“谢谢”。

2、我们的生活离不开各行各业的劳动者对我们的帮助和服务，现在请看大屏幕。

3、别人对我们说声“谢谢”，让我们感到了别人的肯定，得到了别人的尊重，那么工作在各行各业的叔叔阿姨们，他们每天都辛勤的忙碌着，为我们提供帮助和服务，他们得到过别人的感谢吗？课前我们进行了调查，下面将你们的调查内容在小组内进行交流，然后向全班同学介绍你们的发现。

三、采访交流

请学生现场采访（哪位同学愿意来现场采访）

1、我们现在生活的环境，你知道他们的辛苦和付出吗？

2、请小记者现场采访一下，听听他们的心里话。

第一组汇报内容，我采访了火锅店的一名服务员；

第二组汇报内容，我采访了银行的一位保安；

第三组汇报内容，我采访了邮局的阿姨。

小结：听了同学们的采访，我也想采访一下你们，你帮助了别人，别人向你说谢谢后，你是什么感受？

1、最好举例子说一说。

2、因为我觉得帮助别人，快乐了自己。

3、当你帮助别人没有向你说谢谢时，你是什么感受。

4、“谢谢”不仅是一句感谢的话语，更是你内心的一种感受，是做人应具有的基本礼节，这一声“谢谢”，就充分表明了你对别人付出的劳动的一种肯定，一种尊重。

5、设想一下，假如没有各行各业的人们辛勤的付出，我们的生活会怎样？

引导：

1、假如没有农民，我们的生活会怎样？

2、假如没有交警，我们的生活会怎样？

3、假如没有理发师，我们的生活会怎样？

4、假如没有清洁工民，我们的生活会怎样？

四、情境辨析（感悟谢谢，尊重不仅是说声谢谢）

1、我们来看一看这位小朋友做的对吗？（课件出示图一）

2、看了刚才的这幅图，如果是你，你会怎么做？

3、尊重别人还有尊重别人的劳动成果，如果是你，你会怎么做？

小结：尊重别人不仅是口头上说“谢谢”，还有从内心尊重别人。

五、老师引导学生完成6大题，辨别对错。

引导：如何尊重他人呢？尊重他人的表现有很多，说声“谢谢”也是其中的一种，尊重不仅仅是说声“谢谢”。

内容：1、对待他人要有礼貌；2、尊重他人的劳动；3、尊重他人的人格，不做有损他人人格的事；4、善于站在他人的角度，感同身受；5、总结生活，心存感谢；6、行动起来，学会感谢。

小结：践行雷锋精神，争做美德少年。

六、制作感谢卡送给你最想感谢的人

点题：对于那些为我们提供帮助或服务的人，你想对他们说些什么呢？上周美术课肖老师让你们制作了一张精美的卡片，我们用它制作一张感谢卡，把你们想说的话表达出来，开始行动吧！（播放制作视频）

七、板书设计

说声谢谢

帮助

服务 需要谢谢

尊重

理解 学会谢谢

八、总结

是啊，我们的生活离不开各行各业的人，当我们得到别人的帮助或者接受他人的服务后都应该说声谢谢。除此之外，我们还应该尊重他们。尊重他人不仅仅是口头上说声谢谢，更重要的是要落实到自己的行动上，用自己的行动来尊重他们的劳动。