歌曲 《阿里郎》教学设计方案

歌曲《阿里郎》教案

授课人：李雪辉 班级：三（7）班

师：今天我给大家带来一段大家非常熟悉的电视歌曲，请看大屏幕（播放影片《大长今》），这是一首3/4牌子的强弱规律师强弱弱

师：大家都知道是电视剧《大长今》的主题曲，那这首歌曲是哪个国家的？

生：韩国、朝鲜

师：你对这个国家还有哪些了解？

生：穿的衣服，地理位置……（注：肯定学生的表现，大家知道还真不少）

师：说到①地理位置②乐器③服饰（大家了解的还不少）

① 地理位置：朝鲜位于非洲东部，朝鲜半岛北半部，北部与中国为邻，东北与俄罗斯接壤，南部与韩国相邻

② 我给大家带来了朝鲜的几种乐器，先来看第一种

生：古筝（注：肯定）

师：在朝鲜呢，

与古筝外形非常相似的弹拨乐器，叫做伽倻琴，由共鸣箱、琴弦、琴码三部分组成，为民歌和民间舞蹈伴奏或是独奏合奏

生：长鼓、鼓（注：非常好，回答的非常准确）

师：另一种乐器叫做长鼓，常用于歌、舞伴奏和器乐合奏

奚琴是朝鲜人民喜欢使用的一种弓弦乐器

洞箫是朝鲜民族音乐中重要的吹奏乐器

朝鲜音乐大多数是用这些乐器演奏的，大家想不想听一下？

师：我们就一起来欣赏一下，这首朝鲜民歌《阿里郎》，大家在听的过程中注意思考这样一个问题：①这首歌曲的速度和情绪是怎样的？（欢快的、优美抒情的、低沉严肃的、略带忧愁的）

生：优美抒情的、略带忧愁的（同学们都听得很认真）

师：这首歌曲是温和，略带忧愁的）

师：那这首歌曲为什么是忧愁的呢？大家知道“阿里郎”是什么意思吗？

阿里郎翻译过来中文意思是“我的郎君”讲述是一对恩爱的夫妻，生活清苦，丈夫外出打工挣钱，妻子恋恋不舍，表达了妻子对丈夫的思念之情，因此，这首歌曲是略带忧愁的

师：接下来，就让我们带着这种感情再来感受一下这首《阿里郎》

师：接下来我们就来学唱一下这首歌曲。检查一下我们班的演唱水平！

师：同学们唱得不错，但是还有几个地方唱得不是很准确

我们首先来唱一下这首歌曲的谱子

处理歌曲

师：我发现大家已经唱得不错了，下面我们有感情地再把这首歌曲完整的唱一遍。

师：同学们唱的很认真，很有感情

师：在我们刚刚学的这首歌曲当中，多次出现了下面这种节奏型切分节奏，前面我们一开始听《大长今》的主题曲的时候，它是3拍子的，强弱规律是：强弱弱

我们这节课学习的《阿里郎》也是3/4拍子的，所以强弱规律也是强弱弱，所以我们再打这个节奏的时候应该是这样的。

师：在朝鲜，像这种3拍子的民歌还有很多，老师这里有一首，大家想不想听？放音乐（桔梗谣），这首歌曲的旋律也是起伏、流畅、速度也是中速，也是三拍子的歌曲，那和我们前边学习的阿里郎和上课开始欣赏的《大长今》来比较一下朝鲜民歌都有哪些特点：从节奏、情绪和节拍这几方面来考虑（讨论）

教师总结a.采用3拍子

b.旋律委婉、流畅

c、速度中速稍慢

小结：这节课我们学习了朝鲜的民歌《阿里郎》知道朝鲜的几种乐器，了解了3拍子的强弱规律，归纳了朝鲜民歌的特点。

在朝鲜有许多山以“阿里郎”，命名，流传着各种不同的《阿里郎》歌曲，并改编成器乐曲，由于它是朝鲜家喻户晓的民歌，所以，在2002年第17届世界杯足球赛时，韩国的音乐家们将这首民歌改编成童声合唱曲，并在开幕式中表演，这首歌曲很快就唱热了世界杯足球赛的赛场内外。

放音乐童声合唱《阿里郎》结束课程。