唱：其多列 小鞋匠优秀教案说课稿

小鞋匠教案

教学内容《小鞋匠》

教学目标：

1、学生能融入小鞋匠修鞋的情境，并模仿小鞋匠劳动，完成三声部的律动合作。

2、分角色扮演得意的小鞋匠和对小鞋匠手艺赞叹不已的老鞋匠演唱歌曲。

教学重难点：同音高乐句的演唱，二声部的合作。

教学过程

1、

伴着《鞋匠之舞》音乐，律动进场

动作：缝补动作、两手握拳做钉钉子动作

提问：刚刚进教室时我们做了那些动作？分析律动动作

同一个职业，既要完成缝补的工作又要完成钉钉子的动作，那会是什么职业呢？

同学们根据自己的生活经验自由回答。

2、我们通过视频再进一步了解一下。导出修鞋匠

在视频中你看到了些什么？

学生回答鞋匠在钉鞋钉、鞋匠在刷鞋面、鞋匠在缝鞋底。在黑板上贴出相对应的图片并模仿鞋匠工作，并分组：钉鞋钉组、刷鞋面组、缝鞋底组。

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3、模仿修鞋匠劳动

我是个老鞋匠，我修鞋手艺棒，我今天招学徒，请大家来捧场。

鞋钉钉得钉钉响：

鞋面刷的锃锃亮：

穿针引线我手艺忙：

合作表演，小学徒们你们表现的真是太棒了，今天老鞋匠我决定要把你们全都招了，我还要唱支歌来表扬你们。

4、师范唱歌曲：表扬修鞋匠

小鞋匠们，你们此刻心情如何？

高兴、自豪、得意

5、朗读歌词：孩子们自由朗读歌词

6、老师再次翻唱，请学生找出相同相似乐句

第三行第四行相似乐句，画旋律线

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师生接唱，前4句老师演唱，后4句学生演唱

7、游戏：爬楼梯

老师边唱，S, d ddddS, r rrrrS,mm mm m s m r d 边爬楼梯，请同学们观察老师都做了些什么？唱了些什么？他们之间有什么联系？

学生发现，老师爬得越高唱的旋律就越高，老师下楼梯时旋律也是向下走的。

旋律先爬山破后下山坡

老师带着孩子们边爬边唱，跟琴模唱。

爬完了音乐楼梯1，我们再来爬爬这座音乐楼梯2，对比一下这两座音乐楼梯有什么相同或不同之处？

边唱边贴音乐楼梯2

学生发现：音乐楼梯1和音乐楼梯2，他们的旋律走向相同，但音乐楼梯2的乱绿比音乐楼梯1的旋律更丰富。跟钢琴模唱

其实音乐楼梯2的旋律就是我们歌曲前4乐句的旋律

师生接唱1遍，前4句学生，后4句老师

8、第二遍接唱，前4句学生，后4句老师唱换歌词（你手艺真是棒，你手艺真是棒）

提问：这次老师的演唱发生了什么变化？

前面两句换成了（你手艺真是棒，你手艺真是棒）

出示全部歌词

9、跟伴奏，第一遍默唱，第二遍演唱，第三遍老师演唱（这次又发生了什么变化？）

把你换成我，把我换成你角色发生了变化，由一个人演唱变成了两个角色演唱，小鞋匠和老鞋匠或者顾客

情绪：小鞋匠洋洋得意，老鞋匠对小鞋匠赞叹不已

分角色表演唱

10、二声部

你们表演的真好，老师也很想加入你们，老师在前4句加入二声部

S, d ddddS, r rrrrS,mm mm m s m r d 丁丁丁丁丁当，丁丁丁丁丁当，丁丁丁丁丁当，丁丁丁丁当。

学生跟琴摸

学生给老师配二声部

学生和学生合作二声部

完整表演

11、总结下课