Part B教学设计(第二课时)

Unit 2 I’m cooking in the kitchen . 第二课时

南坊镇中心小学 郭超霞

教学目标：

1. 能听懂Let‘s learn more 对话中表示现在进行时态在词汇和句型；能理解并运用句型号What are you doing ? We are …就别人做什么进行问答；

2、通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。

教学重点：能听懂Let‘s learn more对话中表示现在进行时态在词汇;能理解并运用句型What are you doing ? We are …就别人做什么进行问答；能听懂并熟读对话，语音语带准确。

教学难点：通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。

教学环节：

学习目标（2分钟）

1．能理解并运用句型：What are you doing ? We are …就别人做什么进行问答；

2. 通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。

自主学习（15分钟）

（一）温故知新

我们已经了解了今天的学习目标，那么同学们能不能用我们学过的动词短语就别人正在做什么进行问答？同学们先想想我们在这一单元学过哪些动词，能不能用你的动作表示出我们所学的单词，让我们做个猜谜游戏，游戏规则为：请个别同学上台作动作，下面的同学猜单词，并拼写出来--再写出

它的现在分词形式，然后用动词变换人称进行问答对话，回答正确给小组加一分，，回答错误扣0.5分，看那一组是今天咱们班的冠军组。

（二）阅读方法

我们已经对就别人正在做什么的问答练习已经有了初步的掌握，今天我们把它带到具体的故事情景中进行练习以达到学以致用的目的。

1.根据预习，把同学们找出的不会读、读不懂意思的地方，小组内学习，让会的教不会的，对于大多数同学都不会的有针对性讲解，达到学会不会的目的。

2.以组为单位读对话，纠错，并订正翻译。

3.叫个别学生读对话，另外一人翻译，其他同学纠错

4。领读对话、听录音读对话

（三）互助释疑

通过学习，还有不懂的地方吗，指出来进行在解决。

（四）探究出招

小组内交流讨论：1.仿照我们所学的现在进行时态疑问句问答练习中如何运用举行What are you doing ?进行问答练习；仿照今天所学对话，运用今天所学单词make a plane \fly ,运用现在进行时态进行问答编对话练习

展示交流（10分钟）

（一）小组展示

小组内练习用以上句型进行练习

（二）班级展示

叫个别组的个别学生进行对话练习

点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

（三）小组内分角色读课文。

（四）上台表演对话。

课堂作业（5分钟）

作业当堂清

写出下列动词的ing形式

Make fly cook dance 选单词填空（you I they He）

What are_____doing ? We are writing . What are_____doing ? They are eating . What is he doing ? _____is dancing . What are you doing ? _____am flying . 英汉互译

Make a plane_____ 飞_____ 家庭作业：1.背诵P14 故事，达到三会

2.预习P15 Ask and answer .用英语翻译图片并尝试运用短语进行问答

板书设计：

Unit 1 I’m cooking in the kitchen . What are you doing ? I am /We are +doing What are they doing ? They are +doing What is he / she doing ? He is /She is +doing Make a plane ---Making a plane fly ----flying