我是一年级小学生 童声独唱优秀课堂实录

第一课时

一、教学内容

1.

听赏《我是一年级小学生》

2.

唱歌《要做好学生》

二、

教学目标

（一）

知识与技能

1.学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲并理解歌曲所表达的主题。

2.感受两首儿童歌曲所表达的成为一年级小学生的愉快心情，激发学生学习音乐的兴趣。

（二）过程与方法

借助电脑课件、录音机等现代多媒体教育技术手段，经历辨、模仿、对比、合作等，学习歌曲过程，体验歌曲的意境，参与到学唱中

（三）

情感态度与价值观

通过本课的学习，体验成为一年级小学生的自豪感，产生学习音乐的兴趣。

三、

重点与难点

（一）

重点

1.

能够用流畅自然的声音自信的演唱《要做好学生》

2.

随音乐打拍子，感受节拍的特点

（二）

难点

歌曲的最后四个小节，句幅较长，要反复学唱

四、

教学设计

教学环节与过程

学情预设

应对策略

修改小记

1.导入：师生问“同学们，你们

好，介绍自己和已经成为一年学生简短回音乐课，语言生级小学生了，现答“高兴···”

动亲切。

在的心情是怎样的？

2、初听，完整感受歌曲的情绪。

我们现在来听由歌词引导一首歌，听一听学生关注歌歌中一年级小曲的情绪：这学生是怎样表首歌曲是“愉达他们愉快心快活泼”的还情的。”

是“悲伤的”？（可出示代表音乐情绪的“笑脸”和“哭脸”图案，让学生选择。）

3、复听歌曲

4、再听歌曲

5、进入唱歌教学环节，教师弹唱歌感受歌曲2\4拍和着歌曲击欢快活泼的特点

掌打节拍

带领学生模仿几个动作，引导学生和着音乐用肢体语言表如“背书包”、

达对歌曲情绪的感受。

同学们刚才听了首歌吗？让一首非常好听的我们一起来歌曲《我是一年学唱吧。

级小学生》，下面播放录音，

老师也给大家唱一首歌，歌的名子叫《要做好学生》

边听歌曲边打节节奏读歌词，拍

并用第一拍

击掌，第二拍拍膝的方法感受歌曲的

带领学生有

“招手”等

大家喜欢这曲《要做好学生》，学生初听歌曲。

6.复听歌曲

节拍特点。

7、教师弹奏旋律，师生用“啦啦”

学生模唱

模唱旋律。

8、再放录音，师歌曲最后四个小从歌词内容生一起加词跟唱。

节，句幅较长，出发，引导学

9、并进一步感受

结合跑跳律动，可作为难点反复生用轻巧而唱。

。

有弹性的声音演唱，并进行音乐表现

方面的处理

歌曲的欢快或两人一组打花情绪。

10、结合歌词进行品德教育并小结。

巴掌等游戏，巩固所学歌曲，

第二课时

一、教学内容

唱歌《我们来上音乐课》

二、教学目标

能够以明快自然的声音有表情地演唱歌曲《我们来上音乐课》

三、重点与难点

重点：歌曲的演唱，声音的处理

难点：解决歌曲中不易唱准的难点

如：

3

5

| 6 —| 5

6

|ⅰ—︳

真

快

乐，

真

快

乐，

四、教学设计

教学环节与学情预设

过程

1.导

入

念歌谣

参照教科书第

7页的节奏图谱，创设愉悦的情境。

应对策略

修改小记

2.复习歌曲学生随音乐

《要做好学唱起《要做好

生》。

学生》

3.学唱新歌“同学们唱学生听音乐，《我们来上的很好，今天感受音乐的情音乐课》。

我们再来学感。

教师播放《我习一首新歌，

们来上音乐歌名叫做《我

课》的录音，们来上音乐

学生初听歌课》。请大家

曲。

4.复听歌曲

5.学唱歌曲

先来听一

遍。”

为歌曲伴奏

击掌的方式打节拍

教师分句弹学生分句跟唱，解决歌曲唱。

中不易唱准

的难点。如：

3

5│6 —

│5 6 │1 —

│

6.跟伴奏完

正演唱歌曲。

7. 活动

8、小结，并再次演唱歌曲

学生跟伴奏完正演唱歌曲。

在《我们来上引导学生通过音乐课》这首教科书8页和歌曲中，唱到9页上的图片，了同学们可模仿演奏乐器以一起唱歌、的动作或模仿跳舞，那么，其他音乐活动在快乐的音的动作，然后乐课堂上，同请另外的同学学们还可以说出这些动作做些什么的名称。鼓励呢？

有歌唱、舞蹈、器乐演奏特长的学生给全班同学表演。

学生再次唱起来，动起来

今天的音乐课大家玩得非常开心，希望同学们都

能喜欢我们的音乐课，热爱音乐活动。最后，让我们再来唱一遍《我们来上音乐课》。