音阶歌ppt课件课堂实录

《音阶歌》教学设计

肖营子总校

崔珍珍

教材内容：河北少年儿童出版社小学三年级下册音乐第四单元《音阶歌》

教学内容：唱歌《音阶歌》；欣赏《do re mi》

教学课时：一课时

教材分析：

《音阶歌》是一首活泼生动，易学易唱的儿童歌曲。歌曲中的大量歌词都是旋律的唱名，如：do、 re 、mi、fa、 sol、 la、si，既有利于学生对歌谱的演唱和认识，又能进一步巩固和加深学生对音阶的记忆。

歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，旋律平稳而流畅。第一、二乐句采用“同头换尾”的变化重复手法，第三乐句则是前两个乐句的压缩，第四乐句巧妙地把C大调音阶的上下行结合在了一起，既把歌曲的情绪推向了高潮，又恰如其分地点了题。

教学目标：

1、感受歌曲《DO-RE-MI》欢快、活泼的旋律，能够随音乐用律动或语言来自然的表现，理解歌曲内涵，培养良好的聆听习惯。

2、用亲切、自然的声音，接龙对唱的形式演唱《音阶歌》，在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。

3、认识音符唱名DO、RE、MI、FA、SOL、LA、SI、学习音符的柯尔文手势，并在游戏中感知音的高低变化。

教学重点：

1、在音乐活动中，随着音乐用柯尔文手势表示唱名。

2、能用和谐的声音唱准歌曲《音阶歌》，能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。

教学难点：

在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。

教具准备：电子琴，音符与唱名卡片

教学过程：

一、导入。

教师在黑板上出示DO-RE-MI三个音符卡片。教师：你们认识他们吗？请同学们唱一唱。学生认识音符，随琴演唱“1 2|3 -|1 2|3 -|”

同学们，今天老师要给大家讲一个故事，有这么七个孩子本来非常淘气，但是他们在美丽善良，喜欢唱歌的修女玛丽亚的带领下，用爱心与对音乐的热爱学会了唱歌，喜爱上了音乐。玛利亚从教孩子们学唱DO RE MI开始也和这七个失去母亲的孩子成为了好朋友。现在，让我们一起来听听这首让孩子们走入音乐殿堂的《DO RE MI》吧！

二、听赏《DO RE MI》

1、播放歌曲，感受音乐旋律。你觉得孩子们学得开心吗？为什么？（音乐节奏欢快、活泼）

2、请你们再听听看，玛利亚老师和孩子们在歌曲中唱到了哪几个音符？随学生回答出示音符。

3、师：歌曲的最后玛利亚老师怎么唱的？模仿唱音阶，并将音符摆成音阶。告诉学生，像这样用音的符号按照高低顺序排列的组合，就叫音阶。（板书：音阶）引导学生随琴唱音阶，并学习柯尔文手势，帮助学生唱准音高。讲解音名和唱名的书写方式。

4、再听乐曲，学生在听到几个音名时作出相应的柯尔文手势。并轻声模唱。

5、教师带领学生边听、边唱，加深学生对歌曲的理解，感受音乐的美妙和大自然的美好。

三、学唱歌曲《音阶歌》。

师：大家唱的太棒了！我相信这些音符一定会和我们成为好朋友，让我们遨游在音乐之海！这不，它们给我们带来了一首好听的《音阶歌》！让我们竖起小耳朵认真听一听！

1、

初听歌曲，感受歌曲的基本音乐情绪。

师：同学们有没有找出歌曲当中哪句最能体现音符小精灵爬上坡又滑下坡？

师：找到了吗？谁来说说？

（如没有找到，老师可以范唱歌曲，并用手势提示）

师：你能唱一唱吗？

师：仔细听听老师唱的和刚刚这位同学唱的有什么不同？（教师范唱最后一

句）

师总结：音符小精灵2（Re）非常着急，一下就爬上去了，因此我们在唱2（Re）的时候速度稍快点（指出附点八分音符的位置），音符小精灵7（Si）、6（La）很粗心，不留神就滑下来了，我们再来唱唱。（学生跟琴反复唱最后一句，唱准附点以及十六分音符）

2、再次聆听歌曲，教师出示曲谱，

师：音符小精灵非常的调皮，特别喜欢滑滑梯，这首歌曲中除了最后一句，它们还出现了几次？

师：那我们一起来学学吧！（教师弹琴教唱，学生反复跟唱，边唱边做手势）

3、男女生接龙对唱的形式，借助歌词学唱曲谱。

老师唱歌词，学生唱唱名处；老师唱唱名处，学生唱歌词（学生用手的动作配合表示所唱音阶的旋律线）

4、师生填歌词对唱。

5、学生随音乐完整的演唱歌曲。 6、学生表演展示。

四、课后小结。

同学们，今天，我们一起在奇妙的音乐王国里认识了七个可爱的小音符，和他们成为了好朋友。知道了学习音乐也永远离不开这些小音符，希望同学们今后能去探索这些小音符的更多秘密！做个喜欢音乐的孩子，你会永远快乐呦！