Part A名师教学设计

课题

教

学

目

标

Unit 5 What’s the Weather Like Today?（Part A）

1、能听、说、读、写词汇：weather report, cloudy, rainy, snowy, 知识与能力

windy,sunny。

2、能将以上单词放入简单的句型中进行灵活运用。

过程与方法

在读对话的同时应注意一些单词的正确拼写。

情感态度和价值观

教育学生出门在外应关注天气情况，及时防范，未雨绸缪。

重点

能听、说、读、写： weather report，cloudy, rainy, snowy, windy, sunny。

难点

能将以上单词放入简单对话中进行灵活运用。

准备

单词卡片，课件及一小段天气预报视频。

课时

第一课时

教学过程

一、课程导入（Lead-in） 1、播放天气预报背景音乐，让学生猜猜是什么音乐。（天气预报音乐）

2、出示天气预报图片，引出新单词weather report,顺势教授单词。

（带读三遍，分组读，分男女读，指名读。）

3、观看天气预报视频，调动学生的学习积极性，引导他们快速进入新课的学习。

（出示课题）

二、课程展示（New Presentation）

（出示导游Linda）这是我们的新朋友Linda，她是一名导游，我们要跟着她去五个不同的城市玩儿，大家都想着在出去玩儿时能赶上好天气，这次我们会不会赶上好天气呢？让我们跟着她一块去看看吧，顺便学习一下怎么用英语描述天气情况。

1、教授单词cloudy （1）出示广州电视塔（Canton Tower）的图片，询问学生这个建筑物在哪，引导学生说出在广州（稍微讲解一下表示在“某地”要用介词“in”），顺势引出本单元重点句型：What’s the weather like today in Guang Zhou?接着弹出多云天图片，让学生描述看到了什么：云---cloud，进而稍微讲解一下名词变形容词的规则：在名词末尾+y,从而教授新单词：cloudy(多云的),c-l-o-u-d-y--cloudy及回答句型：It’s cloudy。

（指名读，带读，分组读，男女生对话读。）

（2）出示名词（cloud）变形容词(cloudy)的规则课件，让学生理解cloudy的由来：在cloud的后面+y变成cloudy。

结合单词卡片和添加魔法字母y的构词法，借助已经学过的单词rain，引出并教授新单词rainy。

2、教授单词rainy 出示上海东方明珠电视塔(the Oriental Pearl TV Tower)的图片，询问学生这个建筑物在哪个城市，引导学生说出in Shang Hai,顺势用What’s the weather like today in Shang Hai?提问，并弹出上海下雨的天气标志，首先指着雨滴问What’s this?引导学生回答：It’s rain.进而问学生如何将名词--雨（rain）变成形容词--下雨的。引导学生说出在rain的末尾+y,即可变成形容词下雨的（rainy）。从而教授rainy。

（指名读，带读，分组读，男女生对话读。）

3、用同样的方法学习： snowy, windy, sunny。

（教授snowy时注意补充问句中的词语What’s;教授windy时注意补充答句中的It’s。教授完每一个新单词都带读并指名、男女对话读句子。）

4、出示所学的五个描写天气的词语的名词及形容词对比内容，总结一下跟天气有关的形容词的变化规则。

5、教师播放录音，学生模仿其语音语调跟读所学词汇。

三、练习阶段（ Exercises Time）

1、Guess the weather.（分别出示太阳带墨镜图、下雨天撑伞图、小朋友放风筝图和雪景图，指名猜猜分别可以用哪几个天气词来描述图片。）

2、Listen and tick.(听一听，勾一勾。) 3、Fill in the blanks on the paper and performance.（填空并表演。）

四、小结（Summary）

小结所学的单词 weather report，sunny, cloudy, rainy, snowy, windy和句型问

答 What’s the weather like today？/It’s...。

五、家庭作业（Homework）

1、

观看一则天气预报。

2、

试着简单说一小段天气预报，并写下来。

板书设计： Unit 5 What’s the Weather like Today? weather report It’s cloudy. rainy snowy windy sunny

教学反思：