1 Hello!优质课教案内容

年

级

教学内容

三

学科

英语

课型

新授

课时

1 Unit 1 Hello 三年级的学生，由于年龄小，生性又活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务是激发并保持学生学习英语的兴趣。因此在设计课堂教学活动时一定要根据学生的实际情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意。努力营造玩中学，学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语，特别是给后进生创造机会，让他们尝到成功的喜悦。

1.

知识与技能目标：

1）学生能够根据图片提示认读名字Peter、Alice、Kitty、Joe、Miss Fang. 2）学生能用Hello互致问候。

3）学生能够掌握字母Aa、Bb的发音，能拼读单词并能迁移运用到其它含有相关字母组合的单词拼读中。

学情分析

教学目标

2.过程与方法目标：

1）学生能够运用Hello. I’m ….来介绍自己的名字。

2）通过小组介绍名卡活动，培养孩子小组合作意识。发展学生语言运用能力。

3.情感态度与价值观：培养孩子积极的情感，见人说话有礼貌。

教学重点

教学难点

教学准备

学生能够根据图片提示认读名字Peter、Alice、Kitty、Joe、Miss Fang.

学生能够运用Hello. I’m ….来介绍自己的名字。

多媒体、评比台、单词卡片、头饰、句条、举牌、米尼实物等。

教法学法 游戏教学法、小组竞赛法 合作法

一．组织教学（Organization）

1.Daily Greeting T:Hello/Hi How are you? Are you happy today? 二．热身（Warm-up）

T:Let’s sing a song,OK?《Hello》

三.字母教学（Letters）

1.Aa 字母发音--书写--自然拼音--拼读单词--代表单词--TPR 2.Bb 字母发音--书写--自然拼音--拼读单词--代表单词--TPR 3.看视频，跟着做韵律操。

四．导入（Lead in）

1.教师要给孩子们介绍一个好朋友。在多媒体上呈现图片让孩子猜。 T:Today I will introduce a new friend to you. Guess! Who is she? 教

学

过

程

1

S:Mini Mouse. 2.教师把实物米尼藏在桌子下面，让学生说“Mini/Mini/come out”, 然后顺势把米尼拿出来，并和孩子们打招呼“Hello”.引出课题。

3.多媒体出示图片，让孩子用Hello 打招呼。

五．新授（Presentation）

1. 多媒体出示四位同学的图片，听音认读四位同学。

2.教师举牌，学生快速反映是哪位同学。

3.看视频Listen and say 部分.认真听他们说了什么. 4.教师给出图片，学生回答问题，复述每个学生说的话。

5.看图片学习男士和女士的表达法Miss和Mr. 6.给出两组人物的名字，让孩子试着读出人物的名字。（读对者加分）

六．操练与巩固（Practice and consolidation）

1.快速反映游戏：多媒体呈现人物，学生两人一组PK，先说对的学生 加一分。

2.人物与名字连线。

3.判断对错（设计意图：锻炼孩子用I’m来表达我是谁，并对图片做出正确的判断）

4.小组为单位，戴上头饰，上班级前面作自我介绍。

Hello! I’m .... 七．拓展延伸（Extension）

1.给学生分发更多的名片卡，给孩子时间练习自我介绍。

2.出示图片，提示孩子们说话的时候要有礼貌。

3.自我介绍展示。

八．总结（Conclusion）

T:What did we learn today? 九．作业（Homework）

1.Make a puppet and introduce it to your friends. 2.Copy the new words and sentences.

Alice Joe Kitty Peter Miss Fang e.g., Hello! I’m Peter. 3.Listen and read Pages 2-3.

Unit 1 Hello Words: Peter Alice Joe A B Kitty Miss Li Sentences: Hello! I’m ... .

板书设计

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