Unit 6 Eating and drinking教学实录

树勋小学教师教案

学科

题目

英语

年级

二年级

授课教师

程欣

Would you like some Salad? 牛津英语二年级下册第五单元。学习给他人提供饮食建议的句子。

教材分析

本单元让孩子初步区分可数名词和不可数名词，重点体会不可数名词的用法，本册书会在下一个单元，着重讲解可数名词的复数变化规律。因此课不对可数名词复数做详细讲解。

二年级学生已掌握一些简单的食物和饮品的名称。并在上一单元已经学过关于like后加动词的简单用法。这为这单元的would like 后加食学生分析

物名词的句型学习，打下了铺垫。

二年级学生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、表演等特别感兴趣。本课设计多种有趣的教学活动，符合学生的年龄特点。

1．能听、说、认读单词salad 2．能初步区分可数名词和不可数名词。

3．能在实际情景中运用句型Would you like some…? 并做出肯定否定 教学目标

回答。 4．知识难点采取翻转课堂，借助课前微课，培养自主探究的学习能力，并课上小组讨论合作操练难点，培养初步的合作探究能力。 5.通过电脑操做情境中运用语言，故事表演，看视频答问题等活动，培养学生的语言学习热情和兴趣。

1能听、说、认读单词salad 。

教学重点：

2能在实际情景中运用句型Would you like some…? 并做出恰当的肯定否定回答。

教学难点：

能初步区分可数名词和不可数名词。并在句子中适当运用。

教学资源

教学过程

复习

网络环境下 课前微课 flash课件 课上学习任务单

贴纸

PPT课件 自行录制的小视频 绘本故事

活动

运用上单元学过句型，猜猜老师的业余爱好。 Do you like swimming/ skating/eating? 设计意图

复习旧知并导入

话题：吃和喝

导入

新授

单词学习: salad 1猜老师最喜欢的食物是什么? 学习salad的发音。

2观看老师女儿制作沙拉的英文视频。

3根据视频听音，回答用到了哪些食品制作沙拉？ 并将学生答出的物品列举在黑板上。

自主探究

1教师抛出更深入的问题，为什么苹果，香蕉，草莓这几个词在some后面要加复数，而为什么牛奶和沙拉酱在some后面就不加复数了呢？

2问学生是否课前看了微视频：《区分可数名词和不可数名词》，让学生根据课前自学内容进行回答，讨论刚才老师提出的问题。

3小组合作将食品饮料的图片贴纸，分类粘贴在两个冰箱里，学生自主探究区分可数和不可数，教师补充，引导。

4核对贴纸答案，自主更正错误或提出质疑。

句型学习:Would you like some salad ? 1作为奖励，老师带来了一些自制的水果沙拉。谁想吃些啊？

2Flash游戏：《给饥饿口渴的小猪，提供食物》学生可在运用句型造句后，将是食物饮品拖拽到小猪口中，让小猪吃掉。

老师喜欢享受美食。 激情引趣，为本课你喜欢什么美食啊？请学生用I like …句型列举出喜食品饮料的单词欢的美食。 运用打下铺垫。

用音标记忆单词。

在真实情境中，培养听说能力。

翻转课堂。

提出问题。

研究讨论问题。

运用解决问题。。

培养学习能力。

1拉近师生感情。真实情境中操练口语问答。

2手，口，脑并用的flash游戏，激发造句热情。

巩固提升；

1小组合作完成绘本故事《帮助老虎》根据上下文和图学以致用。开发思片，以及本课所学知识给绘本填空。

维。培养合作能2 表演绘本故事。 力。表达能力。

作业： 1用所学句型给父母做个口头问卷调查。

2把绘本故事讲给家长或朋友听。

巩固新知。