2 弹簧和橡皮筋优质课一等奖教案

合川区白鹿小学 《弹簧和橡皮筋》教案

四年级下册《弹簧和橡皮筋》科学教案

教学内容：

湘教版小学科学四年级下册《弹簧和橡皮筋》教学设计

教学目标:

1.知识与技能：

（1）通过探索，让学生认识弹力。

（2）认识测力计，会正确使用弹簧测力计。

2.过程与方法：

（1）玩过弹簧和橡皮筋之后，能用语言描述它们形状的变化和自己所感受到的反作用力的方向并由此认识弹力。

（2）通过观察测力计图片，了解弹簧测力计的构成，并能正确使用弹簧测力计。

3.情感、态度与价值观：

（1）认真分析数据，善于发现规律。

（2）培养学生动手、动脑的习惯及热爱科学的思想感情。

教学重难点: 1.

认识什么是弹力。

2.

正确使用弹簧测力计。

教学准备:

1、多媒体课件

2．准备好学生分组实验的材料：弹簧和橡皮筋、平板式弹簧测力计、钩码等。

教学课时: 第一课时

教学过程:

一．激趣导入，提出猜想

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合川区白鹿小学 《弹簧和橡皮筋》教案

1、出示玩具盒子，同学们猜测。

2. 谁能解释一下物体跳出来的原因

3、揭示课题

二、动手动脑，认识弹力

（一）初步感知

1、听说几位爱科学的孩子也来到了这里（出示课件：几位学生玩弹簧图）瞧！他们正在用哪些方法研究弹簧和橡皮筋的秘密呢？

2、现在我请组长来拉伸橡皮筋看有什么发现？

3、大家动脑猜猜看用力分别压簧和拉簧，弹簧的长度有什么变化？松手后，有什么变化呢？

实验表（一）：

动作

现象

物体

弹 簧

4、学生分组玩弹簧和橡皮筋，完成实验表（一）。

5、汇报交流。

6、小结：根据我们的研究发现啊，我们拉弹簧的时候，弹簧就变长,松手后，弹簧就恢复原状。

（二）深入探究

压簧

拉簧

松手后的变化

1、不错，收获挺大的！可我们刚才玩的时候，手有没有感觉到什么呢？

2 、学生根据所说，试着画出反作用力方向，完成实验表（二）。

3、得出结论，引出弹力。

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（三）体验弹力

1、请一个大力士来拉动拉力器，感受弹簧产生的弹力。

2、老师拍打桌面，让学生判别是否是弹力。

（四）、生活中的弹力现象

1、（出示课件）生活中的弹力。

2、除了刚才看到的现象，你还能列举在生活中还有哪些地方应用到了弹力呢？

三．认识和使用测力计

（一）认识测力计

（二）掌握正确使用测力计的方法

（三）正确使用测力计：

1、为了测量力的大小，我们用钩码做实验，一个50克的钩码能产生多大的弹力？哪位同学愿意上来帮助老师测量一下。

2、请一位学生上台演示测量。

3、其他同学认真观察并评议，师小结。

4、一个50克的钩码能产生0.5牛顿的力，两个钩码、三个、四个……同学们想不想自己通过实验去发现呢？（生答：想）

实验表（三）：

钩码数量

力的大小

5、小组合作测量、记录、讨论，完成实验表（三）。

6、小组汇报实验结果。

四、总结,通过这节课的学习，你有哪些收获？

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