Unit 3 Clothes第一课时导学案

Oxford English 3B Module2 My favourite things Unit 3 Clothes 一、单元教学目标

语言知识与技能

1、在介绍衣服的语境中理解并学习本单元核心词汇：hat, scarf, jacket, a pair of gloves, a pair of socks, a pair of shoes等。

2、在介绍衣服的语境中能运用What’s this/that? What are these/those? It’s... They’re... Are these/those...? Yes, they are. No, they aren’t. 等句型来对衣服的名称，尺寸，颜色等进行问答。

3、在介绍衣服的语境中能够熟练地运用核心句型What’s this/that? What are these/those? It’s... They’re... Are these/those...?等对衣服的名称，尺寸，颜色等进行综合描述。

语言情感

介绍衣服的语境中享受衣服带给我们的乐趣，

通过衣服进一步了解身边的同学和衣服。

学习策略

1、通过听说读的方式，以语篇语境带动核心词句的学习。

2、以师生交流、生生交流的方式初步运用核心词汇和句型。

3、以角色扮演活动、小组交流活动等方法，进一步运用核心词汇和句型。

4．通过表演、描述等法，综合运用核心词汇和句型，提高语用能力。

二、语用任务

在小黄人了解衣服，选择衣服的语境中，学生用hat, scarf, jacket, a pair of gloves, a pair of socks, a pair of shoes等核心词汇，能较流利地对自己衣服的名称，尺寸，颜色做一个描述，做到语音语调基本正确，交流比较顺畅。

三、学情分析

本单元的主题是Clothes，对于本课的大多数词汇学生在一二年级都已接触过，但对于衣服的描述还是比低年级要全面，

本单元主要是让学生通过学习，能对衣服的名称，尺寸，颜色等进行综合描述。

四、单课教学目标

课时

话题

语用任务

语言知识与技能

1.能够初步使用hat, scarf, jacket, shoes等表示衣服的名称。

2.能初步在语境中运用It’s... They’re...来描述衣服的名称，尺寸，颜色等。

3.能够用What’s this/that? What are these/those? It’s... They’re...初步描述衣服的名称，尺寸，颜色等，做到语音语调准确。

情感目标

对衣服进行初步的描述并产生初步的喜爱之情。

围绕介绍衣服的语境，感知理解核心词汇，感知理解核心句型What’s 第this/that? What are 一

Clothes for these/those? It’s... 课the bear

They’re... Are 时

these/those...? 对衣服的名称，尺寸，颜色进行简单描述。

围绕介绍衣服的语境, 进一步巩固使用核心词汇和句第二Clothes for me

型，并对衣服的名课称，尺寸，颜色等时

进行描述。

1. 能够进一步学会使用a pair of gloves, a pair of 进一步唤起对socks, a pair of shoes表示衣服的名称。

衣服的喜爱之2. 能进一步在语境中运用What’s this/that? What are 情。

these/those? It’s... They’re...描述衣服的名称，尺寸，颜色等。

3. 能较好地对衣服根据所给的提示进行描述。

1.能够较熟练使用hat, scarf, jacket, shoes, a pair of gloves, a pair of socks, a pair of shoes表示衣服的名称。

2. 能在语境中综合运用What’s this/that? What are these/those? It’s... They’re...初步描述衣服的名称，尺寸，颜色等。

3. 能用关键句型对衣服进行全面的描述。

4.了解掌握用I see表示我明白，明白理解May I have a try?。

能够描述自己有些什么类型的衣物以及了解不同的季节穿不同的衣服这一生活常识。

第三Clothes I like 课时

能在介绍衣服的语境中，熟练运用核心词汇和句型，在语境中能较熟练运用目标语言，并结合自身情感描述衣服。

五、单课教学文本与教学过程

(Peter and Sally are at home.)

Peter: Sally, what’s this?

Sally: It’s a jacket. It’s blue. It’s cool. Peter: Put on the jacket for the bear, please. Sally: OK.

Peter: What’s that? Is that a scarf? Sally: Yes. It’s a scarf. It’s long. It’s warm. Peter: Put on the sacrf for the bear, please.

Sally: OK.

Peter: Sally, let’s put on the socks and shoes for the bear. Sally: OK. This is a pair of yellow socks and that’s a pair of red shoes. Peter: Wow, how nice!

Sally: Peter, look at the hat. Is it nice?

Peter: Yes, it is. Sally: Let’s put on the hat for the bear. Peter: OK. Sally: Wow, the bear is so cool. I like it.

Procedure Pre-task preparation While-task procedure Contents Greetings Methods 1. Ask and answer. 2. Elicit the story. 1. jacket

1-1 Learn new word: jacket 1-2 Learn: jackets 1-3 Say a chant 1-4 Know more 1-5 Say and act 1-6 Try to read 2. scarf

scarves

2-1 Listen and enjoy. 2-2 Learn new word: scarf, scarves 2-3 Make chants ( scarf/ scarves) 2-4 Say and act 2-5 Try to read 3-1 Listen and enjoy.

3-2 Learn new word: shoes 3-3 Say a chant. 3-4 Learn: a pair of…

3-5 Make a dialogue in : What are they?

They are …(shoes) 3-6 Make a dialogue in: What’s this? It’s a pair of…(shoes) 3-7 Learn: socks/ a pair of socks 3-8 Say a chant 3-9 Say and act 3-10 Try to read 通过聆听两位小朋友的对话，学习核心词汇

jacket和scarf (scarves) 并利用朗朗上口的儿歌学习其复数形式。

聆听对话，引出shoes及socks，再一次聆听，学习本课词组

a pair of…利用已知词汇shorts等操练词组，达到新知巩固。

用对话操练的方式区分shoes及a pair of shoes的单复数区别，加以巩固。

Purpose 故事情境引入。

3. shoes, socks

a pair of…

4. hat 4-1 Listen and enjoy. 4-2 Learn new word: hat, hats 4-3 Say a chant. 4-5 Say and act. 4-6 Try to read 1. Enjoy the story. 2. Look and say. 3. Try to say 4. Try to think 每一小节后的陈述文本，为最后能自己说一说自己的衣服做铺垫。

Post-task activities More practice Assignment Writing: Copy the new words Speaking:

1. Try to talk about your clothes: It’s a…

It’s … It’s… I like it.

2. Try to dress up your toy and introduce them: It’s a…

It’s … It’s…

Put on the …for the…

Reading: Read the words and the materials

听说读练结合，巩固新知。

板

书

设

计

3BM2U3

Clothes

Period 1

Clothes for the bear

jacket

scarf , scarves

a pair of …

shoes

socks

hat