Unit 1 Animals优秀教学设计

3B Module 2 My favourite things Unit 1 Animals 一、内容要求解析

单元教学内容

语音

ck 词汇

词法

句法

《基本要求》相关内容与要求

1.1.3

常见字母组合的读音规则——知晓常见字母组合的读音规则

2.1 核心词汇---背记、理解和tiger, lion, panda, monkey，clever, strong 运用核心词汇

3.3

形容词---知晓形容词在adjectives:

clever, 句子中的表语、定语功能

strong Yes/ No question:

Do you like …?

Yes, I do. / No, I don’t.

verb

‘to

be’:

It’s /

They are…

语篇

Look and learn (核心板块) Look and say(核心板块) Do a survey (次核心板块) Read a story (次核心板块)

Learn the sound (次核心板块) Listen and enjoy(非核心板块)

二、学生情况分析



主题与内容

1、在2BM2U2和M2U3中，学生曾经学习关于动物的单词，用Do you like…?询问对事物的喜好；在1BM2U1学过了关于玩具的单词，用I like…表达自己的喜好；在1BM3U3和2BM3U3同时学习了有关衣服的单词，用I have…

I need …

表示自己拥有和需要的衣服。

2、在三年级，学生将学习如何运用单词tiger，lion, panda, monkey,通过句型Do you like …? Yes, I do. /No, I don’t. 询问他人对某种动物的喜好，并能对自己喜爱的动物进行描述。



功能与意念

4.2.2.1 一般疑问句---用一般疑问句提问，并作出回答

4.2.1 陈述句---用陈述句（肯定式、否定式）进行表达

5.1.1 基本信息---简单讲述对话、故事等记叙文中的时间、地点、人物、事件等基本信息。

学***

A C A C

C A

1.

询问

Inquiries –Do you like …?

–Yes, I do. / No, I don’t. 2.

介绍

Introduction It

They are …

They can …



活动与任务

1、能用核心句型和同伴进行交流，询问获取他人所喜爱的动物，了解相关信息，增进对他人的了解。

2、能整合旧知，积极尝试使用本单元所学的语言知识对自己喜爱的动物进行描述。

三、

教学目标设定

【单元目标】



知识与技能

1．

知道字母组合ck在单词中的发音规则，会读含有这个字母组合的单词。

2．

能正确认读和拼写单词tiger, lion, panda, monkey，并能理解其含义，会用恰当的形容词描述不同的动物。

3．

能理解Do you like …? Yes, I do. /No, I don’t.的含义，并能熟练用Do you like …? Yes, I do. /No, I don’t. 询问他人喜爱的动物。

4．理解词汇hat，summer，take a rest，jump into，angry，season，want，finally，get，back 等，能正确朗读，知道含义。

5．听懂、读懂人们用Look at the …They are …They can … Do you like …?介绍他们喜爱的动物

6. 在交流的过程中，从询问朋友所喜爱的动物及相关内容的小对话或小语段中获取所需信息，并依据具体情境介绍自己喜爱的动物。



学习策略

1、在小组合作角色扮演的过程中，学习语篇内容，运用目标单词，掌握运用句型。

2、在完成语言任务的过程中，学习梳理语篇的信息的方法，并在既定情境中句型信息的汇出与输入，达到语言的目的。



文化与情感

1、鼓励同学之间大胆用英语交流，增进友谊。

2、提高学生对英语的学习热情与自信。

【单元语用任务】

学生能用所学语言知识介绍和描述喜爱的动物。

【分课时话题】

Period 1：Animals in the zoo Period 2：Uncle Bai and monkeys Period 3：My favourite animal

【分课时目标】

单元主题

课时话题

Period 1

核心语言

语用任务

Look at the … They 通过图片和对话are … They can … 体验在各种不同Do you like …?

的情境中如何介绍动物。

Period 2 Do you like it? Yes. 词汇：hat，summer，take a rest，jump into，angry，season，want，finally，get，back 等。

能通过故事学习词汇和句型，并能复述故事内容。

Period 3 Do you like …? Yes, 能在所给情境中，I do. No, I don’t.

结合实际情况，整合已学的语言比较流利地介绍自己所喜爱的动物。

知识与技能

1.学习有关animals的词汇，如：tiger, lion, panda, monkey等，会用恰当的形容词描述不同的动物。

2. 用Look at the … They are … They can … Do you like …?等句描述动物。

1. 学习词汇hat，summer，take a rest，jump into，angry，season，want，finally，get，back 等。

2. 巩固表示动物的单词，以故事Monkeys and hats为情境教学，帮助学生梳理描述动物的形容词，并进行故事表演。

1. 通过Do you like …? Yes, I do. No, I don’t. 等句问答对动物的喜好。

2. 会熟练唱p17的歌曲，并且学会自编歌词，拓展词汇，并能达到熟练运用。

四、

课时内容整合

第一课时：

- Look at the dogs! - I like the dogs. They are clever. - Look at the monkeys. They can ride bicycles. Do you like monkeys, Kitty? - Yes, I do. They are clever too. - Look at the elephant! - Wow! It’s so strong.

第二课时：

输入文本：

It is a hot summer day. Uncle Bai has many hats. Uncle Bai: It’s so hot.

He sees a tree and takes a rest under the tree. Uncle Bai: It’s cool here.

Some monkeys take his hats and jump into the tree. Monkeys: - Look! What’s this?

- It’s a hat. Do you like it?

- Yes. Uncle Bai is angry. Uncle Bai: They are my hats! Monkeys: They are our hats! Finally, he gets his hats back. Uncle Bai: I don’t want this hat!

Monkeys: I don’t want this hat!

输出文本：

It is a ___ _____ day. Uncle Bai walks in the forest.

He has many_____to sell.

He feels very_______. He sees a big tree and ______ ______ ______ under the tree. There are some monkeys in the tree. They_____ his hats and _______ ______ the tree. Uncle Bai is ________. He has a good idea. He puts the hats on the ground and the _______ put the hats on the ground too. Finally, he gets his hats _____ . Uncle Bai is _______ now.

He is a ______ man.

第三课时：

- Do you like elephants? - Yes, I do. - Do you like tigers? - No, I don’t.

- What’s your favourite animal?

- I like pandas. They are black and white. They have two big black eyes. They can eat bamboos. They are so cute.