Unit 2 Toys教学设计案例

上海市闵行区马桥文来外国语小学

Oxford English Book 3B Module 2 Unit 2 Toys 一、

单元教材内容

1

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二、单元教学目标



语言知识与技能

1.

能知晓-ll在单词中的发音，尝试读出其他带有-ll的单词并能准确朗读儿歌。

2.

能准确理解、朗读并背默toy train, doll, skateboard, robot等核心词汇。

3.

能准确理解、朗读并运用What do you like? I like...等核心句型对喜欢的玩具进行问答交流。

4.

能模仿说一说并写一写自己喜欢的某种玩具及其理由。



文化情感

能在文本的学习和体验中，体会感受不同的玩具带来的不同快乐。



学习策略

在课堂交流中，注意倾听，积极思考；能积极运用对话、视频等方式进行表达和交流。



语用任务

学生能交流自己喜欢的某种玩具并简单描述其喜欢的理由。

三、分课时话题

第一课时：Buy new toys 第二课时：Share the toys 第三课时：The dog and the cat 四、分课时教学目标

第

一

课

时

语言知识与技能

1.

能正确跟读含有字母组合-ll的单词，了解字母-ll组合在单词中的基本的读音。

2.

能正确朗读核心词汇toy train, doll,skateboard, robot,注意其单复数。

3.

能用正确的语音、语调朗读句型What do you like? I like..., 并对喜欢的玩具进行问答交流。

1.

能朗读含有-ll的单词以及儿歌，知道-ll在单词中的基本发音。

2.

能正确朗读并运用核心词汇toy train, doll,skateboard, robot，描述自2

语言运用

初步感知、理解与运用核心词汇和句型问答和描述自己喜欢的某种玩具及其理由，要求语音基本正确、内容基本达意。

第

二

课

能模仿文中人物，运用核心句型What do you like? I like...进行问答并描述自己喜欢的某种玩具，要求语音正确，表达较流利，内容基

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时

第

三

课

时

己喜欢的某种玩具。

3.

能用核心句型What do you like? I like..问答和描述在自己喜欢的玩具的特征。

1.

能正确朗读儿歌，并了解更多-ll发音的单词。

2.

能准确运用核心词汇描述自己喜欢的玩具及其特征，并能正确书写。

3.

能准确运用核心句型并结合旧知描述自己所喜欢的玩具及其特征，并能仿写简单的语段。

本达意。

能扮演文中角色对自己喜欢的玩具以及特征进行问答交流，要求语言正确，表达流利，内容达意并富有相应的情感。

五、第一课时教学设计

School：

Class:

Maqiao Wenlai Foreign Language Primary Class 1,2, Grade 3 School

马桥文来外小

Content: Teacher: 乔楚楚M2U2

Toys

(Period 1)

1、教学重点：能运用核心词汇和句型描述自己所喜欢的玩具以及特征。

Students：33,31

（Josie）

Date: Mar.2018

2、教学难点：能扮演文中的人物角色，用核心词汇和核心句型进行问答交流。

Procedure Contents Methods Purpose Pre-task preparation 1. Warming up

1-1 Ask and answer: Do you like…?

Yes, I do. / No, I don’t.

1-2 Learn: toys 通过一系列学过的玩具的图片并利用已学句型带入“玩具”话题，学习toys。

3

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2. Leading-in 2-1 Elicit the story.

< Buy new toys> 2-2 Enjoy a song 以Kitty和Ben的话语引出后面故事的发展。并以儿歌带动故事的发展，引入主题。

While–task 1. toy train(s)

procedure 1-1 Listen and answer. 1-2 Learn: toy train 1-3 Sing a song. 1-4 Ask and answer What do you like? I like... 1-5 Listen and read 1-6 Read in roles 1-7 Try to say 通过聆听，引出词汇toy train，通过儿歌吟诵形式拓展学习，巩固操练。师生齐读，然后通过倾听、图片欣赏等形式让学生试着模仿介绍玩具toy train。

2. lovely

doll(s), 2-1 Listen and answer. 2-2 Learn: doll 2-3 Learn: -ll 2-4 Read a rhyme. 2-5 Listen and complete. 2-6 Read in roles 2-7 Try to say. 通过聆听，引出词汇doll，头脑风暴关于doll的特点，并初步学习-ll的发音，通过一首简单的儿歌加4

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以巩固，通过男女生分角色朗读，体会洋娃娃带给Kitty的快乐，最后模仿表达，同桌之间试着互相介绍洋娃娃。

3. skateboard(s)

3-1 Listen and answer. 3-2 Watch a flash 3-3 Learn: skateboard(s) skateboard? 3-6 Listen and say 3-7 Say and act. 3-8 Try to say. 进一步鼓励学生尝试表达，按展的规律供的信息，学习skateboard的特点，通过关于滑板的视频，更多地了解滑板带给我们的感受。同桌扮演Ben和Mum，感受Ben喜欢滑板的心情，最后根据对话内容，让5

3-4 Look and answer: What has a 照故事发3-5 Read a passage about skateboards. 和画面提

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学生自主介绍滑板

，提升个人表达能力。

4.robot(s)

4-1 Watch a flash 4-2 Learn: robot 4-3 Read a rhyme. and Mum 4-5 Say and act. 4-6 Try to say. 通过玩具店大屏幕上的视频robot，在介绍robot的能力时，通过图片引出儿歌，简单朗读儿歌操练巩固。自编短文猜测Ben喜欢什么样的robot，最后进行自编语段介绍robot，达到语用输出的目的。

4-4 Try to make the dialogue like Ben 引入新授6

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Post-task activities More practice

1.

Enjoy the whole story in different 整体感知ways 2.

Read and match. 3.

Choose and say. 故事情节，并通过配对形式进一步巩固所学新知。最后，选择一种玩具进行介绍。

Assignment 1.

Listening: Listen to the words on P18 2.

Reading: Read the words and the material

3.

Speaking: Say one toy you like 4.

Writing: Copy the words on P18

听、读、说、写多维度作业，兼顾各项技能训练；在巩固所学的同时，让学生的语用能力得到进一步的训练和提高。

Blackboard Design

3BM2U2 Toys Period 1

Buying new toys Who

What do you like? I like...

Why?

toy train

long/run fast

doll

small/lovely

skateboard

cool/ride a skateboard

robot

super/dance

7

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