Unit 2 Toys课件配套优秀教案案例

Teaching Plan for Oxford English 3B M2U2

Book: Oxford English 3B

Theme: M2U2

Toys Topic: Toys Date: 2018.3.27 Teacher: Sally (宋雪华) Teaching aids: Multi-media, word cards，toys

教学设计说明

学生情况分析

本次教学对象为三（1）班的学生，该班的学生对英语的学习兴趣较高，经过两年多的英语学习，学生们已经积累了一定的语言知识，同时也养成了良好的英语学习习惯，能够积极参与到课堂活动中。在1BM2U2, 2B M2U2中，学生们学习了一些玩具的单词，基本能用所学单词、句子描述自己喜欢的玩具。

单元教学任务分析

牛津英语3BM2U2的教学主题是“玩具”。本单元在已学表示玩具的单词和描述物品的形容词基础上，引导学生根据玩具的特点用“It’s … / It can... / I like this.../ I don’t like this.../ Do you like...?”的句型对玩具”toy train, doll, skateboard, robot”进行正确表述，会正确地运用be动词、can、like，在对玩具进行外观、能力、喜好等方面的描述。期望采用表演、阅读和合作等方式帮助学生进行小语段的阅读训练，并能根据所给出的句型进行仿写，从而促使学生使用本单元学得的语言知识，达到语言的交际功能。

单元课时与版块划分

第一课时

Look and say&Look and learn

第二课时

Play a game

第三课时

Say and act & Do a survey 第四课时

Learn the sound & Revision

单元教学计划

课时

第一1、

学习look and

1. 能听懂What do you like?并能用I (don’t) like... 表达出自己的喜爱。

通过问答、语段等训练学生的听、说（段）、读（篇）的

词汇学习运用

句型学习运用

综合运用能力

备注说明

课时

learn中的词汇

2、

学习look and say 中的句型

2. 引导学生用be 句型、can句型

能力。

和like 句型描述自己喜欢的玩具。

第二1、

复习第一课时词

能用What do you like? I (don’t) 通过问答、语段等like...进行问答。

训练学生的听、说课时

汇和句型

2、

根据具体情况进

行适度的词汇拓展

3. 能用be 句型、can句型和like

（段）、读（篇）、句型对玩具进行适切描写

写（句）的能力。

第三复习第一、二课时1、

引导学生在情境中进行对话：通过小语篇学习，课时

的词汇和句型，根据具体情况进行适度的词汇拓展

第四1.学会用适当的形容What do you like? I (don’t) 训练学生的读（语like...学习对话，引导学生模仿课文，介绍自己喜欢的玩具。

复习前三课时中出现的句型。

篇）写（语段）能力

通过介绍自己喜欢的玩具，介绍玩具的特点和性能，培养学生的综合运用语言能力。

课时

词、动词来描述他人

2.语音学习，了解、

学习字母组ll在单词中的发音

Period One 第一课时教学目标

1.在故事情节中学习单词：toy train, doll, skateboard, robot，并能用英语描述玩具的特征等。

2.学习’What do you like?’的提问，并能用’ Yes, I do./ No, I don’t./ I (don’t) like this...’做回答；能正确的描述自己喜欢的玩具。

3.通过歌曲、儿歌、游戏，体验英语学习的乐趣。

Teaching process: Procedure

Contents 1.Introduction

Methods 1.Teacher greets to the students. 2.Elicit Boots’ birthday party.

Purpose 通过自我介绍来了解彼此，并引出Boots的生日，以Boots生日为主线引出本课主题，为本课学习做铺垫。

复习前一模块学过的单词与句型，进一步巩固句型的用法，能正确描述自己的触摸到的物品。

通过歌曲进一步呼应本课主题，并借此提高学生的学习兴趣。

通过Tico送礼物时的一个小谜语来复习单词并引出toy train。

通过改编的儿歌进一步加深学生对单词的印象，增加趣味性。

Pre-task preparation

2.Sing a song

3.Review the 1. Ask and answer word ‘toy’

What can you see in the song?

What are they?

2. Review ‘toy’:

3. Look and read:

1. Learn:

1. Listen and guess.

toy train 2. Say a rhyme:

While-task Procedure

2. Learn:

skateboard 1. Show Benny’s gift to elicit: ‘skateboard’

2. Read the word and the sound of ‘a’

3. Say and act:

4. Vote

3.Learn: robot 1. Show Dora’s gift and guess to elicit: ‘robot’

2. Read the word and the sound of ‘o’

3. Ask and answer: 4. Say and act: The world of robots 5. Listen and judge:

4. Learn：

doll

1. Show Lisa’s gift to elicit: ‘doll’

2. Read the word and compare these two words: doll / door 3. Try to say:

The doll is on the door. 4. Do a survey.

1.Revision

Post-task Activities

1. Review the new words

通过Benny的礼物引出skateboard，并巩固字母a发音。

通过展示不同颜色的滑板，以及活动，让学生能够对单词skateboard有进一步的认识，并能描述自己喜欢的那个滑板。

通过Dora的礼物引出robot，并对字母o的发音进行练习。

通过对robot的描述及模仿游戏巩固句型：I (don’t) like this…

通过语段的听力练习来巩固robot的学习。

通过对‘doll / door’发音的操练巩固单词的准确朗读。

通过小调查的形式使学生对本课的重点句型加以巩固，并能运用这些句型对自己的喜好进行表达。

通过朗读单词，巩固学生对单词的理解和掌握。

2.Read story the 1. Read the story：

Read the dialogues of the story. 3.Look read

and 1. Look and read:

4.Work in pairs 1. Group survey:

A: Hi,___. What do you like?

B: I like ... Assignments

板书设计

1.Read and copy the new words. 2.Describe your favourite toy. 3B M2U2 Toys toy train

doll

skateboard

robot

I like ... I like this...

通过听力练习让学生进一步巩固本课新授单词。

通过对话练习，操练本课重点句型。介绍自己最喜欢的玩具，从而表达自己对玩具的喜爱之情。

通过语段练习，复习本课内容，并加深对玩具的特点的了解。