唱：爱唱什么歌 萤火虫教学设计内容推荐

《爱唱什么歌》教学设计

执教者：

朱红

教学目标

1、

情感与价值观：通过演唱歌曲，培养学生爱护小动物，热爱大自然的情感。

2、

过程与方法：能够对歌曲进行编创、律动。

3、

知识与技能：能够用优美亲切的声音，自信有表情地演唱《爱唱什么歌》。

教学重点

能够用优美亲切的声音，自信有表情地演唱《爱唱什么歌》。

教学难点

编创歌词

教学准备

钢琴、多媒体课件、小动物头饰

教学过程

一、创设情境，悬念导入（5分钟）

师：同学们好！（生：你好！你好！老师你好！）

师：小朋友们，很高兴又迎来了一节美妙的音乐课，老师发现今天的天气格外的

晴朗！今天老师也想带大家去一个神秘的地方玩一玩，看一看！你们想去吗？

（生：想）

师：让我们一起坐上音乐的小火车一起出发吧！（播放视频，带领学生做律动，调动气氛）

师：到站啦！你们看，我们到了哪里呀？（生：池塘）

师：池塘的风景可真美呀！那你们看到了些什么呢？（播放图片动态）

（生：荷叶 河水 荷花 青蛙）

师：小青蛙呀，它一早就去唱歌了！你们听！（播放青蛙的叫声）

师：今天的池塘边呀，小动物们正在举行一场小小音乐会！音乐会的名字呀，就

叫做“爱唱什么歌”。小朋友们，你们想不想去呀？（生：想）

师：那就让我们的主角小青蛙带我们一起去参加音乐会吧！

师：参加音乐会之前呀，小青蛙出了几个问题想来考一考我们（展示ppt小青蛙

和节奏和你会拍一拍嘛？）

师：有没有小朋友想来试一试的？

师：我们先来拍第一小节×

×

×

×

（2遍）

1

师：第二节是×

—（生跟老师读节奏）第二节呀发生了一些变化，读的时候

呢要长一点，da

a 师：小青蛙还有一个问题想要考考我们，你们看！

师：什么样的小河？什么样的荷叶？什么样的荷花？什么样的“我”

（生：清清的

小

︱河

— ‖美丽的 荷

︱花

—

‖碧绿的

荷

︱叶

—‖）

师：刚刚学的节奏还记得吗？（生：记得）

师：让我们按节奏的读一读吧！

师：你们读的可真好呀！

二、新课教授

师：小青蛙是怎么叫的呢？（生模仿）

师：你们模仿的可真像！

师：你们听，歌手小青蛙它还有节奏的叫了起来了呢！

师：让我们一起来学一学吧！“咕呱咕呱咕咕呱！”（生：“咕呱咕呱咕咕呱！”）

师：小朋友们，伸出你们的小手跟着老师一起学一学小青蛙的动作吧！（教师示范，在“咕呱”加入动作）

师：“咕呱咕呱咕咕呱！”（师示范，在“咕呱”加入动作）（生跟随老师做动作）

师：你们学的可真不错！

师：除了小青蛙来参加音乐会，还有好多小动物也来啦！你们听······（播

放音乐）师：谁来了呀？（生：小蜜蜂）

师：你真有一双会聆听的小耳朵呢！小青蛙的好朋友小蜜蜂也来给它加油助威啦！

瞧！“嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡！”

（生：“嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡！”）

师：伸出你们的小手跟着我一起动一动！

师：“嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡！”（加入小蜜蜂的动作）

师：咱们

班的小朋友真聪明呀！一起来有节奏的读一读吧！老师读一句，

你们读一句！在小蜜蜂和小青蛙的叫声加入我们刚刚的动作！

师：小青蛙，爱唱歌，咕呱咕呱咕咕呱（生：小青蛙，爱唱歌，咕呱咕呱咕咕呱）

师：小蜜蜂，爱唱歌，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡（生：小蜜蜂，爱唱歌，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡）

师：老师想和小朋友们配合一下，老师读粉色部分，蓝色部分由你们来完成。

师：小青蛙，爱唱歌，（生：咕呱咕呱咕咕呱）【加上动作】

师：小蜜蜂，爱唱歌，（生：嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡）【加上动作】

2

师：配合的可真有默契！

师：听······小青蛙和小蜜蜂分别爱唱什么歌呢？【播放音乐】

（生：小青蛙爱唱清清的小河，小蜜蜂爱唱甜甜的花朵）

师：开动你们的小脑袋想一想，为什么小青蛙爱唱“清清的小河”？小蜜蜂爱唱“甜甜的花朵”？

（生自由回答）

师：青蛙呀它生活在小河里，它们可以玩耍，捉虫，唱歌，很快乐！小蜜蜂呀它

喜欢到花丛中采蜜，它们也很快乐！

师：原来它们爱唱这样的歌呀！想不想学它们的歌吗？（生：想）

师：请小朋友们先跟老师来演唱一下旋律，想一想这首歌曲由哪几个音组成

呢？老师唱一句，你们唱一句。

师：歌曲中都出现了哪几个音呀？（生：12356）

师：我们一起来学一学小青蛙和小蜜蜂爱唱的歌！老师唱一句，你们唱一句！

师：“小青蛙爱唱歌……清清的小河”（不断教唱两遍）（生跟随老师演唱）

师：我们来完整的把小青蛙的歌曲演唱一遍（生：可以）师：小青蛙的部分老师已经交给你们了！小蜜蜂歌你们自己试着来演唱一遍吧？（生：可以）

师：完成的还不错，但是还有一点小小的问题，我们再把这两个地方跟着老师再来唱一唱

师：“嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡”（生：“嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡”）【师弹琴教唱，唱两遍】

师：“甜甜的花朵”（生：“甜甜的花朵”）【师弹琴教唱，唱两遍】

师：现在把这首歌曲完整的演唱一遍

师：你们学的可真快！你们小组来赛一赛，比一比是哪个组唱的更好听？

第一组和第二组唱粉色部分，那第三组和第四组······（唱蓝色部分）

师：今天我们第

组表现的非常的棒！掌声鼓励一下！（拍手：12 123）

蛙鸣筒伴奏

师：歌手小青蛙的声音是美妙的！今天啊，老师还给大家带来了新鲜的玩意，看，

你们认识它吗？

师：对啦，它的名字叫做蛙鸣筒。蛙是青蛙，鸣是青蛙的叫声，筒是指木筒，这

就是模仿青蛙的声音做出来的木筒！

师：现在老师想用它来给小青蛙的歌伴奏，让我们一起合作下，你们唱，老师给

你们伴奏。

3

师：哪个聪明的小朋友想来试一试？【请生尝试演奏】

三、律动

师：小青蛙和小蜜蜂不仅爱唱歌，他们还跳起了舞呢！谁愿意来模仿一下小青蛙和小蜜蜂跳舞的样子呢？（生自由表演）

师：老师请两位小朋友来扮演小青蛙，两位小朋友来扮演小蜜蜂！（发头饰）台

下的小朋友第一大组我们一起扮演小青蛙，第二大组来扮演小蜜蜂！

师：小朋友们，让我们来一起模仿小青蛙和小蜜蜂唱起来，跳起来吧！

四、拓展延伸——歌词编创爱唱什么歌

师：今天唱了小青蛙和小蜜蜂爱唱的歌，大家开心吗？（生：开心）师：音乐会上呀，还有好多其他爱唱歌的小动物，你们想一想还有谁呢？（学生说，随机指导创编）

师：让我们一起来感受一下吧！（播放音乐边唱边加入动作）

（小蜻蜓爱唱歌，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡。它爱唱什么歌？它爱唱呀

美丽的荷花）

（小鸭子爱唱歌，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。它爱唱什么歌？它爱唱呀

清清的小河）

师：还有其他小动物爱跳舞呢！你们看！（师示范）

师：我们一起来跳一跳吧！（带领学生唱一遍）

五、总结下课 师：那咱们小朋友们爱唱什么歌呢？

（生：自由回答）

师：咱们爱唱咱们《孩子的歌》（播放《孩子的歌》）

4