唱：敲起我的小木鼓 咿唷嘞啦 巴鲁瓦优秀完整教案

教学目标 1、学唱歌曲《敲起我的小木鼓》，能唱出歌曲欢快热烈的情绪。。

2、学生能用歌曲的最后四小节为歌曲伴奏。

3、学生能通过伴唱感受2、3、5三个音在歌曲中的作用。

4、能用自己制造的小鼓敲打歌曲中一个乐句的节奏。 教学内容 1、歌曲《敲起我的小木鼓》。

2、学生为歌曲唱伴唱。

3、选择歌曲节奏

4、自己制造小鼓并演奏。

教学难点重点

1、本课的难点是：学生用结束句为歌曲伴奏时不能对齐音乐的句子。

2、本课的重点是学生能唱出歌曲的欢快热烈的情绪。

教学过程

一、导入新课：

今天请大家欣赏一首歌曲《敲起我的小木鼓》。你能看一看歌曲的内容是什么？

学生看书，能说出歌曲

所表现的内容。

能说一说这个内容音乐要怎样表现。

让学生能根据自己的对歌曲内容的理解，提出对歌曲情绪的设想。

老师谈话：请同学们欣赏一首歌曲《敲起我的小木鼓》，你能感受到音乐表现出了怎样的情绪吗？（讨论）

你能说一说歌曲热烈欢快的情绪是由音乐的哪些元素表现的呢？

在这些元素中起主要作用的是什么？（节奏）

你能打一打乐曲中的一个乐句吗。

学生感受的情绪。（欢快热烈的情绪）

由自己的感受说一说音乐哪些元素表现了音乐的情绪。

学生能说出在这些音乐元素中哪个元素起了主要的作用。

学生能模仿打出音乐中的一个乐句的节奏。 1、不同层次的学生能通过三个问题的讨论，对歌曲的情绪、旋律、节奏

有一定的感受。对学唱歌曲起一个铺垫的作用。

学生能在已有的经验中感知“节奏”在表现音乐的情绪里起了重要作用。（这个问题起到层层递进的作用）

学生通过模仿节奏就能唱准歌曲

的节奏。

二、新授歌曲 1、听一听音乐，你能听出来音乐是怎样反复的？

2、、问；你能跟着老师的音乐唱一唱歌曲的谱子吗？你觉得哪些地方比较难唱？

3、请你听一听老师用结束句为歌曲伴奏。

学生听着音乐说一说歌曲是怎样反复的。

4、学生跟着老师的音乐唱一唱歌曲的乐谱。

5、学生讨论歌曲演唱有困难的地方，并演唱准确。（学生分小组讨论）

6、学生能学着用歌曲的结束句为歌曲伴唱。

学生能在听歌曲

的过程中认识这种“反复记号”的演唱顺序并熟悉歌曲解决难点学会歌曲的演唱。

三、教学总结

思考：今天学唱歌曲你认为与以往有什么时候不同。

学生自己总结。