Part B教学设计第二课时

陕旅版小学英语三年级下册第二单元

Unit2 My family

第一课时

教学目标：学习家庭成员名称的单词：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty，并学会如何介绍。

教学重点：能听懂、会写、会读、会说grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty。

教学难点：通过学习，能够用句型This is …熟练介绍自己的亲人。

教 法：高效课堂教学模式

学 法：自主探究 合作交流

教具准备：小黑板 单词卡片 录音机

教学环节：

一、学习目标（2分钟）

1.出示学习目标：学习“四会”单词：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty。

2.运用简单句型介绍自己的亲人。

二、自主学习（15分钟）

1.温故知新

Think and tick. How many people are there in your family? There are people in my family.

2.阅读方法

自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。

3.互助释疑

同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。

4.探究出招

同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

三、展示交流（10分钟）

1.小组展示

小组内练习用This is my …介绍自己的家人

2.班级展示

小组上讲台做表演，通过表演练习介绍别人的句型。

四、点拨升华（8分钟）

1.教师放录音，学生跟读，纠正读音。

2.学生开火车读单词。

3.完成Listen and tick. 4.用句子This is my …介绍。

五、课堂作业（5分钟）

作业当堂清

1.单词拼写

brother 兄弟 sister 姐妹 grandpa 爷爷

grandma奶奶 mother 妈妈 father 父亲

2.单词连线

brother father mother sister grandma grandpa

奶奶 爷爷 哥哥 父亲 母亲 姐姐

板书设计：

Unit 2 My family grandpa 爷爷

grandma 奶奶

father 父亲 This is my father. mother 母亲 That is my mother. brother 兄弟

sister 姐姐

课后反思：

第二课时

教学目标：学习句型 Who is he/she? He/she is my …熟悉对话内容，并学会

如何介绍家人。

教学重点：能用问答句型Who is he/she? He/she is my …

进行简单对话。

教学难点：将所学词汇放在情境中，并在生活情境中运用。

教 法：高效课堂教学模式

学 法：自主探究 合作交流

教具准备：小黑板 单词卡片 录音机

教学环节：

一、学习目标（2分钟）

1.学习问答句型Who is he/she? He/She is my …

2.学习 Part B 部分的对话，并且熟练掌握。

二、自主学习（15分钟）

1.温故知新

师生对话，Let’s talk. 学生表演对话。

2.阅读方法

Who is he/she? He/she is my …

句型造句

3.互助释疑

同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。

4.探究出招

自主学习对话，了解对话内容。

三、展示交流（8分钟）

班级展示

指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己的亲人。

四、点拨升华（8分钟）

1. 教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。

2.学生开火车读句子。

3.小组内分角色读对话。

4.上讲台表演对话。

五、课堂作业（7分钟）

作业当堂清

重新排列句子顺序

( ) Is this your grandma? ( ) Who is the boy? ( ) Yes, she is. And this is my grandpa. ( ) He is my father. This is my mother. ( ) He is my brother. ( ) Who is he? ( ) Look at my family. 2,翻译

This is my father. Good afternoon! Nice to meet you! 板书设计：

Unit 2 My family ——Who is he？

——He is my father. ——Is this your grandpa? ——Yes, it is. 课后反思：

。

。

。