2　校外探路教案设计（一等奖）

《校外探路》教案

课题

版本

解读理念

解读学生

解

读教材

第四单元第二课《校外探路》

人教版（三）年级（下）册

执教

大同市矿区和顺第四小学田凤英

品德与社会课程是以儿童生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动综合性课程。本课是让学生观察、熟悉学校周边环境；了解路线图的作用，学会正确辨认方向，能用简单的图形画出学校周边的路线图。

从学生的心理特点与认知程度来看，小学三年级的学生年龄还比较小，平时对周围环境不会特别关注，容易迷路，但他们已有能力独自从家里步行到学校上学。学生的生活环境相对单纯，他们已积累一定的独自外出认路的经验，这是他们良好的生活基础，但在平时生活中需要他们辨别方向和利用路线图的时候很少。通过对学生的现状及困惑和障碍的分析，我们发现，三年级学生实地辨别方向的能力比较差，动手记录的能力也较弱，画路线图有一定的难度

教

学

目

标

知识与技能

观察、熟悉学校周边环境；了解路线图的作用。

能力培养

情感、态度与价值观

教学重点

教学难点

教学准备

正确辨认方向，能用简单的图形画出学校周边的路线图

从实际生活中获得认路的相关体验。

观察、熟悉学校周边环境；了解路线图的作用。

正确辨认方向，能用简单的图形画出学校周边的路线图

教师准备：相关课件。

学生准备：搜集学校周围标志性建筑的图片，准备彩色笔。

解读方法

教

学

过

程

利用多媒体教学和照片完成话题“该怎样认路”“学画路线图”的教材内容。

教学环节

活动一：

到学校周边看看

教师活动

1．[播放照片：我们的学校]

引导学生结合情境交流研讨：你每天到学校上课，对沿途的情况是不是清楚？给大家介绍介绍。

2．学生进行校外探路：

（1）确定方向。让学生以学校大门为中心，

确定东、西、南、北四个方

目标达成

熟悉学校周边的环境，了解探路的基本方法。

小结：我们在去学校周边探路时，首先要确定方向，还要注意观察主

要的标志性建筑，做好

向。（板书：确定方向）

（2）分组。让学生根据自己的意愿分成东、西、南、北四个小组。

（3）交待注意事项。在校外探路时要注意安全，留心观察，相互合作，还要做好文字记录。

（板书：留心观察

做好文字记录）

活动二：

把我们走过的路线画出来

1．请各组学生代表汇报探路的情况。注意说清楚探路的方向，沿路经过什么地方，有哪些标志性的建筑物。

2．[播放照片：校外探路]

引导学生结合情境进行讨论：读图后，大家读懂了什么？还有哪些不懂？我们该怎样画自己学校周边的路线图？

（板书：辨方向

图例）

3．[播放课件：怎样画路线]

引导学生总结路线图的具体画法和作用。

4．完成教科书的填空，并画出各自探路的路线图。

1．

成果展示。

每个学生先画一张从学校到自己家的路线图，在小组展示。

2．

说一说。

路线图画得清不清楚，看不看得懂，大家可提出修改意见。

3．

学生交流。

说说这次校外探路活动和学画路线图，带给自己的感想和收获。

（板书：看图寻路）

记录，同时要注意安全。

儿歌：早餐上学去，面向太阳走，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

在路线图上我们坚持“上北下南”的原则。

通过校外探路，了解画路线图的方法和作用，并能画出简单的路线图。

路线图是一种用来指引人们到达某个地方，或说明从甲地到达乙地的方式。与普通地图不同，路线图一定会有一个或多个特定的目的地，或标志地。例如：学校，家里。

活动三：

看图寻路

小结：生活中，路线图可以帮助我们找到我们要去的地方，给我们带来许多方便。

活动四：

合作探究

读读下面的路线图，大家一起做一张。

1、药店在新华书店的北边，老年大学在新华书店的 ____ 边？ 2、学校在老年大学的_____ 边，在 _____ 的西边？

3

市场在_____的西边，在 ________的北边？

4、李娜要从学校到车站，该怎么走？

该怎样探路

板书设计：

确定方向

留心观察

做好文字记录

学画路线图

辨方向

图例看图寻路