11 Small animalsPPT配套教学设计内容

课题名称

U nit 11 Small animals (Period 1) 学习者分析

三年级学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，有的可能说得不好，有的还不敢说，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、rabbit、elephant等。应抓住学生喜欢动物这一特征激发学生的学习兴趣。

教学目标

一、情感态度与价值观

1.

能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, bird, duck, hen, chick, 并能用英语介绍这些小动物。

2.

培养学生爱护动物、保护动物的意识。

在创设的情景中，能用What are they?

They are ______. How

many ______? ______

______. 二、过程与方法

1.

采用合作探究和启发式教学，使学生掌握一定的英语学习方法和规律。

2.

通过学生之间的合作，以及主动思维、培养学生大胆说的良好学习英语习惯。

三、知识与技能

1.

能听懂本课的对话。

2.

能运用会话中的句型进行情景对话。

教学重点、难点

1.

单词的复数形式。

2.

运用所学句型进行扩展性的情景会话。

教学资源

多媒体课件、每人准备一件动物玩具或动物头饰。

教学过程

教学活动1 Warm-up 1.导入新课

1)Free talk（1分钟）

a.----Good morning,everyone!

---- Good afternoon, teacher.

b.---- How are you?

----I'm fine, thank you! 2) 播放歌曲

Ten little paper rabbits.（要求学生边出手指边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。）（１分钟）

3）大小声游戏：rabbit, dog, cat, elephant（１分钟）

教师轻声说一个单词，学生则需大声朗读。教师大声说，学生则轻声说。

（设计思路：活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，并帮助学生巩固了上节课的单词。）

教学活动2 Presentation 1.Presentation 课件出现bird的画面及叫声

T: Look at my mouth. bird, b-i-r-d, bird Ss: bird (One by one) 2.Guessing game。(CAI课件播放各种动物叫声，让学生仔细听。) T：What’s the sounds? (Review the word: cat, dog

and teach the new words: hen, chick, duck, pig)

（设计意图：充分利用小学生好奇心强、喜欢猜测的特

点，通过让学生听一段各种动物的叫声,教学新课。）

3.教师以故事形式出示课件，教学动物单词的复数形式。

教师点击鼠标一次，屏幕上出现一个动物图案和相应单词。再次点击鼠标，出现多个相同动物图案和相应单词的复数，教师让学生按图案认读单词的复数

birds, cats, hens,chicks, dogs, ducks. 4.教学句型：（出示课件）

T: Look, They are lovely animals. What are they?(同时出示句型）

S1:What are they?

S1:How many ______? S2:They are ______.

S2:______

______. 5.出示森林动物园图片，让学生看图操练句型。

6.播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。

教学活动3 Practice

1.Practice 1）Let’s

play 让学生拿出准备的玩具或头饰，扮演自己喜爱的动物，找几组同学上台前表演，

T：

Be quite . Look ! Who are they?（在音乐声中，一群学生

戴着动物头饰进场,依次向同学们打招呼。

T:

What are they?

How many______?

……

（设计意图：小学生都非常喜爱小动物，每位学生最喜爱的动物也不同，针对这一生活实际，通过学生戴上自己最喜爱的头饰，介绍自己，练习句型，使每位学生都跃跃欲“说”，寓教于乐。）

2）小组合作操练句型。

教学活动4 Homework 1.Homework

1) 把你知道的动物单词说给家长听。

2) 设计一张动物卡片：（画几只相同的动物，下面写上今天学的句型）

T: That’s

all

for today.

Please

practise

this

dialogue with

your parents or your friends. OK ?

(再用汉语重复一遍)Class is over.