Unit 2 In the forest优秀教案案例

2AM4U2.Friends in the forest (Period 1)模块教学任务分析：

《牛津英语》2A Module4的教学主题是The natural world,学生通过三个单元In the sky, In the forest以及In the street的学习，能简单用英语对天上的太阳月亮星星、森林里的动物以及街上的花草树木等自然景物进行介绍。通过本模块的学习，在语言技能上，应在进一步发展学生句子听说读句子的能力上，发展听说读短语篇的能力。并且在学习过程中，培养学生热爱和保护大自然的良好品质。

单元教学任务分析：

Unit2 In the forest围绕“森林中的动物”这一话题展开。在学习过一些farm animals，zoo animals的名称以及一些简单的形容词来形容动物，如big，

small，fat，thin，strong，short，tall的基础上，要求学生掌握新授单词fox，hippo，meat，grass的音、形、义。

在本单元中的一些句型例如I am… I can…等句型曾在1B教材中出现过，但对学生的要求提高，由一到两句句子发展到了3至4句句子的语段输出，并且出现了单元中的重点难点新句型It likes ______. 从第一第二人称过渡到第三人称单数，让学生能初步感知这个不同于母语语言特点的句型。

教师在教学的时候要注重有效整合语言知识，在掌握核心词汇和句型的情况下，运用句型描述森林中的动物，加强对学生阅读语篇能力的训练，并培养学生热爱动物的情感价值。

课时划分：

课时

第

一

课

时

1. 学习look and learn中的词汇fox, hippo, meat, grass的音、形、义。

第

二

课

时

1. 复习第一课时词汇以及以前学过的一些描述动物的词汇。

1. 能用Look at…句型引出所说话题。

2. 能初步用like的第三人称单数形式描述看到的人或动物。

通过问答、语段和故事等训练学生的听、说（段）、读（篇）、写（句）的能力。

1. 能用be句型，can句型正确描述通过阅读和表演故动物的特征。

2. 引导学生用第一人称的be 句型事训练学生的听、说（段）、读（篇）词汇学习运用

句型学习运用

综合运用能力

和like句型描述动物的特点和喜的能力。

好。

第

三

课

时

1、复习第一、二课时的词汇，句型。

1. 学习p44的儿歌，并引导学生能根据该儿歌改编新的儿歌。

通过儿歌的学习，培养学生的阅读能力以及对英语的学习兴趣。

2、学习字母与词汇：Uu, 2. 学习P45的儿歌，能够流利朗读并umbrella, Vv, van, Ww, 理解该儿歌的意思。

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第一课时教学目标制定

1、学习单词fox，hippo, meat，grass的音、形、义。

2、

能用以下几种句型来描述一种野生动物，如：Look at me. I’m a ____. I’m _____and_____. I can______. I like _____.I’m super! Let’s make friends. 3、通过Kitty想去森林中寻找动物朋友的情境，让学生了解不同动物喜欢的不同食物，并且训练学生听、说、读的能力以及培养学生学会与动物和谐相处的情感目标。

2AM4U2 In the forest Period 1 Friends in the forest

ROCEDURE CONTENT Warming-up

METHODS 1. Let’s play a guessing game!

PURPOSE

通过猜谜语的形式，激发学生的学习兴趣，为新授环节做铺垫。

通过形象生动的图片来体会森林的含义，引出本课的主人公：森林里的动物。

Ⅰ. Pre – task preparation 1.forest Ⅱ. While – task procedure 1. How many trees? T: Many trees make a forest. To elicit: forest

2. hippo 1. To elicit: hippo T: Listen and guess. What animal is it? 2. Learn :hippo 3. Look and say: The hippo is______. 4.Let’s chant. 5. Ask and answer.

通过听录音猜一猜的方式，引出hippo。

通过观察图片说一说、chant等操练环节归纳hippo的外貌特征和能力。

通过Kitty为朋友hippo带来美味食物的情境，引出单词grass，初步感知人类与动物和睦相处的氛围。

通过绕口令的方式，让学生在玩乐中学习到新知，掌握读音。

通过问答使学生进一步熟悉狐狸。

3.grass

1. To elicit: grass T: Kitty wants to give some food for her friend. Guess:What does the hippo like?

2. Learn: grass 3. Sing a song. 4.Look and say:Look at me! I’m a_____. I’m ____and____.I like____.I can_____. I’m super! Let’s make friends! 1. To elicit: fox T: Look at this animal. It has a big and orange tail. Guess: What is it ? 2. Listen and order. 3. Learn :fox The fox is on the box. 4. Let’s chant. 5. Ask and answer. 1. To elicit: meat T: The fox is hungry. Kitty brings some food to her friend.Guess:What does it like eating? 2. Learn: meat 3. Look and say: Who likes meat? 4. Look and say:

Look at me! I’m …I’m….I like..I can..I’m super! Let’s make friends!

2. fox 5. meat 让学生进行选择，明确认识什么动物喜欢吃肉，什么东西不吃肉。在选择的过程中训练思维。

Ⅲ. Post- Tasks

1. Think and say Look at me! I’m a/an...

I’m… and...

I like ... I can... I’m super!

Let’s make friends!

复习故事内容。

通过语篇和语境，能够用第一人称描述出动物的特点和喜好。

Ⅳ. Assignment

1. Read the book from P42 to P43.

2.Sing the song or chant to your parents. 3.Introduce the animals friends in the forest with your parents.