3 食物的消化课堂实录及点评
3 食物的消化课堂实录及点评
未知
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关键词：3 食物的消化课堂实录及点评
正文
食物的消化教学设计
教学目标：
科学概念：
1、人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。
2、人体的消化器官有口腔、食道、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。
过程与方法：
1、能够在已有经验的基础上，做出食物消化过程图，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。
2、学会查阅资料，了解有关食物在体内消化的知识，对照资料能够完善自己对人体消化器官的认识。
情感态度与价值观目标：
1、能够在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。
2、能够正确对待研究中不完善的认识，善于在反复实验、观察、在研究中不断发现，不断完善消化器官的认识。
教学重点：
帮助学生认识各个消化器官的联系与作用.了解食物在人体内的消化过程。
教学难点：
了解食物在消化道里的运动方式和器官消化食物的功能。
教学过程：
一、导入
1、
同学们今天早上吃早饭了吗？哪位同学说说吃的什么？
2、
有没有想过，我们吃的食物到哪里去了？（学生发表想法）
3、
一起探究身体的奥秘，学习《食物的消化》
二、新授
（一）实际感知
了解学生前概念
1、
为了帮助我们学习，老师带来一个小帮手（出示面包），吃面包，感知它经过身体的哪些器官，把想法画在人体轮廓图中。
2、
小组代表上台展示，并说出想法。
（二）探究
1、食物最先经过的器官是哪里？（口腔），口腔的作用是什么？
2、离开口腔进入了哪里？（食道）
它的特点是？作用？
模拟食道，体会食道怎样运输食物
3、
食道把食物运输到哪里？（胃）食物在胃里又有什么变化？（变成食糜）
4、
接着食物进入哪里？（小肠）、小肠的特点？作用？
5、
大肠的特点？作用？
6、
看视频完整感受食物在体内的消化过程
7、
修改人体轮廓图，画出正确的食物消化过程。
8、
小组展示
9、
怎样保护消化器官？
（三）总结
1、通过学习，你的收获？
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-25 15:45:00
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作者信息
5ygggwenku_54288
来自：学校：蛟河市实验小学
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