3 食物的消化课堂实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

食物的消化教学设计教学目标：科学概念：1、人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。2、人体的消化器官有口腔、食道、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。过程与方法：1、能够在已有经验的基础上，做出食物消化过程图，并能够在不断完善认识的

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 食物的消化

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2018-04-25 15:45:00

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学校：蛟河市实验小学

3 食物的消化课堂实录及点评

未知

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关键词：3 食物的消化课堂实录及点评

正文

食物的消化教学设计

教学目标：

科学概念：

1、人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。

2、人体的消化器官有口腔、食道、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。

过程与方法：

1、能够在已有经验的基础上，做出食物消化过程图，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。

2、学会查阅资料，了解有关食物在体内消化的知识，对照资料能够完善自己对人体消化器官的认识。

情感态度与价值观目标：

1、能够在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。

2、能够正确对待研究中不完善的认识，善于在反复实验、观察、在研究中不断发现，不断完善消化器官的认识。

教学重点：

帮助学生认识各个消化器官的联系与作用.了解食物在人体内的消化过程。

教学难点：

了解食物在消化道里的运动方式和器官消化食物的功能。

教学过程：

一、导入

1、

同学们今天早上吃早饭了吗？哪位同学说说吃的什么？

2、

有没有想过，我们吃的食物到哪里去了？（学生发表想法）

3、

一起探究身体的奥秘，学习《食物的消化》

二、新授

（一）实际感知

了解学生前概念

1、

为了帮助我们学习，老师带来一个小帮手（出示面包），吃面包，感知它经过身体的哪些器官，把想法画在人体轮廓图中。

2、

小组代表上台展示，并说出想法。

（二）探究

1、食物最先经过的器官是哪里？（口腔），口腔的作用是什么？

2、离开口腔进入了哪里？（食道）

它的特点是？作用？

模拟食道，体会食道怎样运输食物

3、

食道把食物运输到哪里？（胃）食物在胃里又有什么变化？（变成食糜）

4、

接着食物进入哪里？（小肠）、小肠的特点？作用？

5、

大肠的特点？作用？

6、

看视频完整感受食物在体内的消化过程

7、

修改人体轮廓图，画出正确的食物消化过程。

8、

小组展示

9、

怎样保护消化器官？

（三）总结

1、通过学习，你的收获？

关于本教案的常见问题

Q：3 食物的消化课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 食物的消化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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