10 沙滩上的童话优质课教案推荐

10 沙滩上的童话

妙析教材

《沙滩上的童话》是一篇充满童趣的故事,与孩子的生活贴近,符合孩子的年龄特点。作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡,然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话:城堡里住着一个凶恶的魔王,抢走了美丽的公主……最后,这群孩子成为攻打城堡的勇士,他们炸死了魔王,救出了公主。故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活,另一方面也歌颂了一种人间的善良、温情与正义。在孩子们的童话中,充满着对生活的热爱之情和对他人的关爱和帮助,尽显人性之美。

学情分析

到了二年级下学期,学生已经具备了一定的学习字词的能力和自主阅读的能力。这篇课文的词语比较浅显,可以让学生在阅读中自己积累。学生在学习本课生字时,易多写或漏写笔画,教师需要重点讲述容易混淆的生字,培养学生养成良好的预习及阅读习惯。但由于学生年龄小,注意力不够集中,所以更喜欢情节性较强的故事,需要教师引导学生在故事中体验情感。

教学目标

【知识与技能】

1.会认15个生字,掌握1个多音字,会写9个生字。

2.积累词语,帮助学生理解一些词语的意思。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,注意读好对话,了解课文内容。

4.能根据所给的开头编故事。

【过程与方法】

1.教师引导学生在读懂课文的基础上,能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景,感悟课文带给大家的乐趣。

2.展开小组讨论,对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。

【情感、态度与价值观】

1.想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景,感受语言之美。

2.体会童年生活的快乐,培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。

教学重点

1.会认15个生字,掌握1个多音字,会写9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,注意读好对话,理解课文内容。

教学难点

1.根据所给的开头编故事。

2.想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景,体会童年生活的快乐,培养乐观的生活态度。

教学准备

教师:生字词卡片,多媒体课件。

学生:预习课文。

第一课时

一、课时目标

1.会认15个生字,掌握1个多音字,会写“周、围、句、补、充”5个生

字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。

3.积累词语,帮助学生理解一些词语的意思。

二、重点难点

重点

1.会认15个生字,掌握1个多音字,会写“周、围、句、补、充”5个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

难点

了解课文大意。

三、激趣导入

同学们,上节课我们一起读了《枫树上的喜鹊》这篇童话,今天我们要去感受另外一篇童话。(板书课题:沙滩上的童话,齐读)读了课题,你有什么疑问?

(预设:沙滩上怎么会有童话?童话怎么会在沙滩上呢?)

四、初读课文,识字读词

1.学生用以前学过的方法自读课文:读课文,圈出生字;借助拼音,将生字读准确。

教师重点指导“量”的读音,“量”是一个多音字,在本课读“liánɡ ”,还有一个读音是“liànɡ ”。

2.同桌合作,互相交流自己的识字方法。

3.全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验,采用生动有趣的识字方法。

狠:大灰狼的尖牙没有了,看它还怎么凶狠得起来。

狠、补、记、堡、药、驾:都是形声字。

4.从文中找出下列词语,读一读。

凶狠编织攻打商量

驾驶轰炸反驳赞赏

5.分组交流:请联系上下文,或者查词典,理解上述词语的意思。

(学生先组内互说,理解起来较困难的,老师再讲解其意思。)

五、再读课文,了解大意

1.用自己喜欢的方式自由读课文。

2.同桌合作,一人读,一人听。要求读正确、流利。

3.以“开火车”的形式分段朗读。

4.这篇课文一共有几个自然段?你最喜欢读哪一段?多读几遍,说说沙滩上的孩子们在干什么。

5.用自己的话讲讲这个童话故事。先自己说,再小组交流。

6.全班交流。

7.分角色朗读课文,比一比谁读得好。

六、指导写字

1.出示要写的字,读一读。

周围句补充

2.为汉字找词语朋友,读一读。

3.教师范写,学生观察书写时要注意什么。

4.全班交流。

5.学生练习书写。

6.展示交流。

七、作业设计

1.把课文读正确、流利。

2.用本课的生字做词语卡片。

八、梳理板书

沙滩上的童话

我们→在沙滩上→建城堡、编故事