5 My family第二课时教学实录

三年级（上）Unit5 《My family》

第一课时

一、教学目标

1.知识目标：

1）听懂会说家庭成员名称father、mother、brother、sister、me、

2）听懂会说句子Who’s he/she? He/She’s my...做到正确读音，语调自然。

2.能力目标：

借助照片像他人介绍自己的家人。

3.情感目标

通过所学培养学生学着关爱自己的长辈。

二、教学重难点

能正确地运用句子Who is he/she? He/She’s my...向他人介绍自己的家人。

三、教具准备

多媒体课件、单词卡片

四、教学步骤

Step1:Pre-task procedures Greetings:T:How are you? S:I’m fine. T:What’s the weather today? S:It’s ...

Step2:Warming up 1.

Sing a song 播放

《finger family》儿歌视频，让学生感受欢快的学习氛围。 2.

板书

Father and mother,I

love you. 突出显示每个单词的首字母，让学生找出单词family,从而引出话题——family. Step3:While-task procedures 1.

展示出一张Peter的照片，接着引出Peter的家人：father、mother、brother、sister、me。并扩展father可以称呼dad，mother可以称呼mum. T:Who is it? S:Peter. T:Today,I’m Peter. T:He’s my father. T:She’s my mother. T:She’s my sister. T:He’s my brother. T:This is me.讲解并操练单词。

最后通过：Father，father.I love you.Mother,mother.I need you.Sister,sister.I miss you.brother,brother.I kiss you.Me,me. I like me chant的形式帮助学生记忆单词。

2.通过让学生扮演Peter介绍自己的家人，用重点句型： He’s

my.../She’s my...。完成Task1中的任务。

3.多媒体播放Listen and say的视频。

4.播放Listen and say的录音，学生逐句跟读句型Who is he/she? He’s /She’s my..回归课本进一步感知、体会句型。

5.

学生小组合作，分角色朗读课文。

Step4：practice 1.

句型巩固练习，根据完成对话填空，进一步练习主要句型。

S1：Who is he ? S2: He’s my... S1: Who is she? S2: She’s my... S1: She’s ...(beautiful、pretty、cute) S2: Thank you. 2.完成Task2 Step：Homework 1.Introduce your family to your friends.

Task 1：Read the sentences with your partners . 组内评价:（读的流利且正确涂四颗星，

读的有一处错误的涂三颗星，读的有两个错误的涂两颗星，读的不流利有个别错误涂一个星，同桌两人互相评分)。

Task2:

对你今天的表现自己打个分吧！（满分100）：

He’s my grandfather.He’s my father. He’s my brother. She’s my grandmother. She’s my mother. She’s my sister.

This is me. 同桌互评：

S1: Who is

?(He/She) S2:

. S1:(beautiful/handsome)

. S2:Thank you!