2　阿姨叔叔辛苦了优质课一等奖

教学设计 第一部分：基本信息

姓

名

董萍

学

校

北京市海淀区清河第四小学

18710168108 Dp6928@126.com 人教版第三单元第二课

学

科

年

级

相关领域

品德与社会

三年级

联系电话及邮箱

教科书版本及章节

第二部分：课时教学设计

课

题

叔叔阿姨辛苦了

1.指导思想与理论依据

《品德与社会》课程标准指出：儿童的品德和社会源于他们对生活的认识，体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此，在课堂教学中，根据本课特点，我采取了体验法，探究法，合作学习法，多媒体运用等多种方法。通过引导学生实地观察、体验、访问等活动，使学生获得直接的感受。

2.教学背景分析

《阿姨叔叔辛苦了》是人教版《品德与社会》三年级下册第三单元中的第二个主题，前接《我们的生活需要谁》，后连《说声“谢谢”》。根据单元提示，对应《品德与社会课程标准》“我与家庭”第一条的学会尊重父母长辈；“我与学校”第二条“尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”和“我的家乡(社区)”第四条“尊重并感谢周围不同行业的劳动者，珍惜他们的劳动成果”。

从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的孩子年龄还小，他们对劳动者的辛苦只能从表面理解，不能深入体会劳动者的苦与乐。从学生的社会环境与生活基础来看，城市的孩子生活环境和条件比较优越，他们往往认为别人为自己服务是理所当然的，尤其是对自己熟悉的人，不懂得尊重劳动成果，甚至有的连一声“谢谢”都不会说，对自己不熟悉的行业的辛苦劳动是不能理解的。

3.教学目标(含重、难点)

教学目标：

情感、态度与价值观：萌发学生对辛勤的劳动者产生尊重和感激之情。

能力：运用观察、访问等方法进行社会调查，进一步了解劳动者的苦与乐。

知识：懂得敬重劳动者并爱惜他们的劳动成果。

教学重点：通过观察、访问，从中体验、感受劳动者工作的辛苦，产生对劳动者的尊重之情。

教学难点：使学生发自内心的用行动表示对劳动者的谢意。

4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图）

教学准备：

教师准备：教学课件。

学生准备：课前观察记录表《寻找忙碌的身影》；组织学生体验学校食堂、保洁、保安的工作，课上制作心愿卡。

教学流程图：

引入话题，唤醒生活。

回顾各行各业的劳动者，小组讨论贴标签。

活动一、感知劳动者的苦与乐

1、小组汇报交流调查内容，并形成记录单。

合作学习，体验生活。

活动二、体验劳动者的苦与乐

2、算一算，感受劳动者的辛苦。

1、一分钟喊话，每组一个代表扮演地铁工作人员，其余扮演乘客。

2、回顾三个组体验视频并谈感受

1、假如没有了……

尊重劳动者

深化感悟，引导生活。

2、寻找最好的答谢方式

教学过程：

一、引入话题，唤醒生活。

找名片：小组合作完成：今天早晨起床到现在都有哪些人为你服务过？（快速找出名片，贴到黑板上）

是啊，孩子们，看看这些为我们服务的人，有些是我们的亲人，和我们朝夕相处，有些人是陌生人，我们并不认识，但是每天也在为我们服务着，还有些是我们每天看不到的幕后工作者，我们的生活同样离不开他们的服务，这些叔叔阿姨为了我们的幸福生活，都在默默无闻的奉献着，让我们真诚的向他们说一声“阿姨叔叔辛苦了”。（揭示课题并板书） 设计意图：通过上节课“我们的生活需要谁”的学习，学生已有了对不同行业劳动者的初步了解，安排此环节是让学生进一步回顾了解、熟悉身边常接触的劳动者的活动情境，作为学生新课学习中的自主探究活动的前提条件，为下一环节做好铺垫。

二、合作学习，体验生活。

（一）感知劳动者的苦与乐

课前同学们通过各种形式观察、寻找身边忙碌的身影，有的填写调查表、有的进行了实地采访，下面先让我们观看一段学生的采访视频。

1、回顾孩子们采访片段。（视频、照片）

其他同学采访的是哪个行业的劳动者呢？让我们赶快在小组内交流吧。

2、小组合作学习：

（1）交流自己的采访记录。

（2）完成小组记录单

（3）汇报交流：

汇报要求：

A．汇报的小组要注意把调查到的情况讲清楚，让大家听得明白。

B．其他同学要仔细看，认真听，待会儿请你们来谈谈感受或看法。

师：同学们调查采访的劳动者，只是为我们服务的所有劳动者中的冰山一角，还有很多行业的劳动者每时每刻都在为我们的生活做着服务，他们的工作很辛苦，但是他们又很快乐。比如：农民工、边防军战士……

2、数字中的感悟：

老师有几道题需要同学们帮帮忙，算出结果后，思考：

看到这些数字，你们又想说些什么呢？

（1）送快递的小哥

每次送快递爬4层楼，一天要送30件快递，他要怕（ ）层楼。

（2）前台接特员

每小时问好或送客说40次，每天工作8小时，她要说（ ）次。

（3）环卫工人

每小时弯腰300次，撮300堆垃圾，2小时弯腰（ ）次，撮（ ）堆垃圾。

（4）教师

每本作业批5个红勾，每天改40本作业，批（ ）个红勾。

（5）天安门广场的武警叔叔

每小时走2公里，每天8小时走（ ）公里。

（6）学校的保洁阿姨

每个课间保洁阿姨要都清理一遍厕所，我们学校共有4个学生厕所，每个女厕有蹲坑10个，每个男厕有蹲坑5个，保洁阿姨一天要擦拭5遍厕所来，保洁阿姨一共要擦（ ）个厕所蹲坑。

是啊，我们身边各行各业的阿姨、叔叔们为了我们的生活，长年累月这样工作着，

他们不怕苦不怕累，让我们真诚的向他们说一声“阿姨叔叔辛苦了”。

设计意图：引导学生进一步加深了解不同岗位劳动者在他们的劳动奉献中所付出的辛劳、艰苦以及鲜为人知的各种矛盾与压力。

（二）体验劳动者的苦与乐

过渡：刚才的活动，让我们看到了不同行业劳动者的辛酸与快乐!老师觉得只有自己亲身去体验，才能真正得到感受。今天我们就一起走进周边的地铁站去感受一下站台工作人员的工作吧。

出示地铁早晚高峰图片，设想，要让尽可能多的人们听到自己的喊话，他们应该怎样喊？（大声喊）

1、亲身体验：一分钟喊话

喊话内容：----“请大家往中间车厢走，不要拥挤，注意安全。”

要求：（1）时间1分钟，喊话20遍为完成任务，听到铃声马上停止。

（2）声音洪亮，自己给自己数遍数。

2、统计比赛结果，说说喊完什么感觉？

3、想一想：让你这么喊1小时呢？喊2小时、4小时、1天、2天……呢？

4、出示报道新闻截取的内容。

工作任务

工作任务

调查职业

地铁工作人员

早晚高峰1分钟喊话30多次，持续6个小时。

5、说一说，看着在地铁工作的叔叔阿姨早晚高峰忙碌的身影，你有什么感觉？

6、换位思考：如果你就是每天着急上下班的乘客，他们的辛苦给你带来了什么帮助？

小结：阿姨叔叔的辛苦给乘客带来了踏实放心，他们的辛苦换来的是乘客能尽快上车，上班回家，他们累并快乐着。其实，在我们身边，就有许多像他们一样辛苦工作，默默为我们服务的阿姨叔叔。

课前我们班有三组学生分别体验了学校食堂叔叔的工作；学校保安叔叔的值周；学校保洁阿姨清理厕所，现在我们一起回顾一下。

1、教师播放体验录像，学生认真观察，回忆体验经历。

2、定格画面：学生谈谈自己的亲身感受。

小结：通过我们亲身体验，各行各业的劳动者每天都在辛苦的付出，也是有了这无数的叔叔阿姨的辛苦付出，才有了我们如此舒适便捷的生活，让我们再次说声：阿姨叔叔辛苦了。

设计意图：通过进入生活实际的体验，感触各行业劳动者劳动的苦与乐，促进情感交融，内化道德认知品性。

三、深化感悟，引导生活

（一）尊重劳动者

过渡：孩子们，我们了解了这么多行业的劳动者，知道了他们的辛苦与快乐，假如没有了这些劳动者，那我们的生活会变成什么模样呢？

1、缺少了劳动者我们的生活会是什么样子？（教师借机出示一组图片，学生观察思考这是什么原因造成的？——脏乱差），这是没有清洁工造成的。如果没有其他劳动者，我们的社会又将会变成什么模样呢？

预设：没有了农民、没有了司机、没有印刷厂的工人……、

没有了各行各业的劳动者，我们生活的社会就会暗淡无光，我们的生活也就不会

像现在一样舒适，方便，各行各业对我们的生活都很重要，行业之间并没有高低贵贱之分，因此，我们应该尊重各行各业的劳动者，都应该向他们说声“谢谢”。

设计意图：第一个活动和第二个活动都是为“感谢劳动者”做铺垫，让学生用各种形式感谢劳动者才是本课的落脚点。在这个活动中我先告诉学生,既然劳动者这么辛苦,我们]就应该对他们说声谢谢。

（二）寻找最好的答谢方式

（1）劳动者最大的心愿

在上课之前，老师也采访了一些劳动者，我们一起听听他们最大的心愿吧！

播放录音并出示照片

采访现场听课老师：最想和孩子们说的话。

（2）小组合作探究：我们该怎样表达对劳动者的谢意呢？到底什么样的表现才是对劳动者最好的答谢呢？（制作承诺卡片：学生具体的行动承诺）

（3）汇报（每组贴到黑板上）

师：是啊，感谢劳动者不仅是一声谢谢,尊重劳动成果才是对他们

最好的尊重。

总结：一张张小小承诺卡，一句句真挚的话语，一声声美好的祝福，千言万语，汇集成一句话，让我们向为我们服务的人们，衷心的说一声：（全体齐读）感谢你们，你们辛苦啦！老师希望这一朵朵花瓣，飞入我们幼小的心灵，让感恩的种子开花结果。

（三）作业：1、把我们的心里话，说给学校的叔叔阿姨听，转达我们的感谢之情。

2、调查社会上对某些行业的人们不文明的行为，并进行分析。

板书：板书：

阿姨叔叔辛苦了

累并快乐

尊重劳动成果

5.学习效果评价设计

本课学习效果评价通过评价表进行，分为学生自评、小组互评、教师评价三方面。

测评内容

你怎样对待父母的付出？

A 主动帮助父母做家务

对劳动者最好的答谢方式是什么？

尊重劳动成果

说声谢谢

B C 听父母的话

父母的付出是应该的

和以往一样，看心情

6.教学设计特色说明与教学反思(300-500字) 本课教学特说有如下几点：

1、遵循《品德与社会》学科从生活中来到生活中去的宗旨，让孩子们在生活中寻找忙碌的身影，体会他们的苦与乐，从而产生敬重的心理情感，并引导孩子们敬重不能仅仅停留在口头上，而是要落实到行动中，回归生活，从而养成良好的社会习惯。

2、通过课前的寻找《身边忙碌的身影》的采访、调查，增强了孩子们与人交往的能力，同时也丰富了孩子采访记录的形式，录音、录像、访谈等等。

3、通过前测及对学生平时的观察，本节课有针对性的设计了教学环节。如：体验保安叔叔值周这个活动

，源于孩子们上下学私家车接送较多，保安叔叔给孩子开车门，而孩子面无表情坦然接受的现象而设计；又如：体验保洁阿姨清扫厕所的活动，源于孩子们大小便后经常忘记冲水等现象而设计；体验食堂叔叔工作的活动，源于孩子们看到叔叔搬饭箱不知躲让以及在吃饭的过程中经常掉饭粒儿和剩饭等现象而设计。总之，本节课设计的初衷均是来源于孩子们平时生活中的陋习，目的在于通过对阿姨叔叔工作的内容的了解与体验，感受他们的辛苦，从而激发起孩子们的内心情感，顺势指导孩子们的行为。

不足之处：本节课课前孩子们的体验仅仅局限于学校内的劳动者，孩子们还没有真正的走出去体验社会生活中的劳动者的辛苦，这对孩子们的认知会产生局限性，应该带领孩子们真正的走出家庭，走出校园，走向社会，去体验各行各业劳动者的艰辛，从而让孩子们真正感受到各行各业没有高低贵贱之分，生活中缺少了哪个行

业的劳动者，我们的生活都会或多或少的受到影响，从而帮助孩子们树立正确的职业观。