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腰堡九年一贯制学校电子备课学科教学设计专用模表学科课型教学三维目标重点第二册课题找空气新授课时1 执教尹得会1、通过动手操作，感知空气的存在，发现到处都有空气，激发学生探索自然的兴趣。2、初步了解空气与人们生活的关系，人和动植物都需要空气。3、培养孩子的观察力、思维力和勇于探索的精神。培养孩子的观察
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7 找空气教学设计第一课时
未知
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关键词：7 找空气教学设计第一课时
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腰堡九年一贯制学校
电子备课学科教学设计专用模表
学
科
课
型
教
学
三
维
目
标
重
点
第二册
课
题
找空气
新授
课
时
1 执
教
尹得会
1、通过动手操作，感知空气的存在，发现到处
都有空气，激发学生探索自然的兴趣。
2、初步了解空气与人们生活的关系，人和动植物都需要空气。
3、培养孩子的观察力、思维力和勇于探索的精神
。
培养孩子的观察力、思维力和勇于教
法
小组合作探究
探索的精神
难
点
培养孩子的观察力、思维力和勇于学
法
小组合作
探索的精神
关
键
培养孩子的观察力、思维力和勇于教
具
课件，塑料袋，气球
探索的精神
程
序
一、通过动手1、捕捉空气游戏。
设计意图
时
间
操作，让学生感知空气（1）给每个学生一个塑料袋，无处不在。
让学生想办法让塑料袋鼓起来。
感知教室里面有空气。
尹老师想请小朋友把这个塑料
袋变得大大的、胖胖的，好吗？
（幼儿动手操作，在教是室里找
空气。）
提问：刚才小朋友是怎样让袋子
变胖的呢？（袋子里面装满了空
气）反复实验，让幼儿感知教是
室里到处是空气。
（2）老师和学生再到室外找空
气。让幼儿感知到处都有空气。
教室里面有空气，那走廊上有没
有空气呢？（幼儿回答）请小朋
友把袋子里的空气放掉，到走廊
上找一找，看看走廊上到底有没
有空气。以此类推，带幼儿到操
场上、大型玩具里、树下找空气。
提问：刚才小朋友是在什么地方
找到空气的？（幼儿回答）让幼
儿充分感知空气的无处不在。
提问：看一看，空气看得见吗？
摸一摸，空气摸得着吗？尝一
尝，空气有味道吗？
教师小结：空气是看不见、摸不
着的、没有颜色没味道，它天天
和我们在一起，躲在我们身边和
我们做游戏。
2、教师演示小魔术——手帕为
什么不会湿？进一步让幼儿感- 1 -
科学
册
数
腰堡九年一贯制学校
电子备课学科教学设计专用模表
知空气的无处不在。
（1）教师演示手帕不会湿的实验。教师将手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压入玻璃缸的水中，让幼儿猜一猜手帕湿了吗？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕湿了没有？ （2）教师演示手帕会湿的实验。教师再将手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压入玻璃缸的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来。请幼儿猜一猜手帕湿了吗？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕湿了没有？ 二、了解（3）提问：为什么第一次手帕没有湿，第二次手帕又湿了？让空气的作用。
学生带着疑问再看教师做实验，提醒学生注意观察，直至都能看
清前后两次实验的不同：知道第一次手帕没有湿，是因为杯子有
空气，空气挡住了水，水不能进入杯子，所以手帕没有湿。而第
二次是因为杯子的空气跑出来了，水进入了杯子，所以手帕湿
了。
3、学生操作实践，感知人体内
也有空气。
空气到处都是，那我们的身体里三、活动延伸——有没有空气呢？给每个学生一杯水，一只吸管，让学生用吸管游戏：火箭飞上天。
插入水中吹气，观察气泡冒出的
现象，感知人体中有空气。
- 2 -
腰堡九年一贯制学校
电子备课地方科教学设计专用模表
程
序
板
书
设
计
课
后
反
思
教
学
内
容
师
生
活
动
设
计
设计意图
时
间
找空气
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