第二节　巴西优秀课堂实录

第九章

西半球的国家

第二节

巴西

（第一课时）

一、教学目标

（一）知识目标

1、了解巴西拉丁文化的形成过程及其鲜明的文化特色。

2、了解巴西的自然环境特点及城市人口分布状况。

3、对比巴西过去和现在经济机构的差异，了解巴西发展迅速的工农业现状。

（二）能力目标

1、运用巴西的相关人文图片及视频资料归纳分析殖民统治对巴西政治、文化、经济的影响。

2、运用巴西的地形图、气候图和矿产分布图，揭示地形、气候、资源对巴西经济发展的影响。

（三）情感目标

1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。

2、通过对比巴西过去和现在经济机构的差异，体会到殖民统治和掠夺的残酷及危害；通过了解巴西发展迅速的工农业现状，感受发展中国家建立和健全完善的工农业体系对发展民族经济的重要性和必要性。

3、通过了解巴西的经济成就，感受发展中国家发展和建设体现出的蓬勃希望和生命力，激发学生的民族自豪感和自信心。

二、教学重、难点及教学突破

（一）教学重点

巴西的自然概况和社会人文特征及其成因、发展迅速的工农业等。

（二）教学难点

1、揭示巴西地形、气候、开发历史等对人口分布的影响。

2、殖民统治对巴西文化、经济、社会的影响。

3、通过对比巴西过去和现在经济机构的差异，体会到殖民统治和掠夺的残酷及危害；通过了解巴西发展迅速的工农业现状，感受发展中国家建立和健全完善的工农业体系对发展民族经济的重要性和必要性。

（三）教学突破

1、利用地图分析巴西的位置、范围、地形、气候等自然状况。

2、利用图表等资料，说明巴西的工、农业生产特点、成就以及种族的构成、文化的特色。

3、认识到殖民统治对巴西政治、经济、文化的深远影响。

三、教学准备

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（一）教师准备：课件、学生学案等。

（二）学生准备：课本、地理图册等课堂用品。

四、教学方法

小组合作探究法、读图分析法、归纳法

五、教学课时：1课时

六、教学过程

第一课时

［视频导入新课］巴西申奥宣传片

师问：猜一猜：2016年的里约热内卢夏季奥运会在哪国举办？

生答：巴西。

师：足球是巴西的国球，巴西上至总理下至平民百姓都酷爱足球运动，巴西的足球被世界誉为艺术足球，就如同巴西的桑巴舞，给人以美的享受。今天就让我们从地理的角度去认识足球王国——巴西。

板书：第二节 巴西

［讲授新课］

1、巴西在哪里呢？展示课本P89图9.17“巴西在世界中的位置”

请同学看地图。前面我们学过了北美与拉丁美洲的划分，界限是美国与墨西哥的分界线。从图上得知，巴西是拉丁美洲的一个国家。想一想，世界上比巴西面积大的国家有哪些？（俄罗斯、加拿大、中国、美国）非常好。从图上得知，世界面积最大的六个国家是俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚。巴西位于第五位，是世界国土面积广大的国家。人口呢？世界上人口超过1亿的国家有11个，分布在拉丁美洲的只有一个，所以我们可以说，巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家。

巴西

面积

人口

854万km2 1.7亿

占拉丁美洲的百分比在世界各国中的(%) 名次

43 33 5 5 2、巴西的地理位置有何特点呢？读图分析P90图9.18“巴西的地形”，引导学生读图分析下列问题，了解巴西的地理位置及邻国。

请同学们看巴西地形图。首先看纬度位置，请同学们拿出笔，在课本90页图9.18上描画赤道、南回归线。让学生说明巴西是国土广大的热带国家。(巴西大部分国土位于赤道和南回归线之间的热带，所以巴西是世界上国土广大的热带国家) 从海陆位置看，巴西位于拉丁美洲的东部，东临大西洋，北、西、南三面

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与多个国家为邻，请同学找找看，按逆时针方向有哪些国家？（鼠标依次点击出巴西的邻国）法属圭亚那、苏里南、圭亚那、委内瑞拉、哥伦比亚、秘鲁、玻利维亚、巴拉圭、阿根廷、乌拉圭。

小结：拉丁美洲东部，大西洋西岸的国家，世界国土广大的热带国家。巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家，也是世界上少数几个国土广大、人口众多的国家。

3、质疑探讨：

提出疑问：卞卡的祖父是非洲黑人，祖母是欧洲白人，他们怎么会生活在拉丁美洲？从卞卡的家庭成员组成反映巴西居民组成有何特点？巴西居民的组成是白种人占50%以上，混血种人占40%，黑种人占6%，印第安人、华人、日本人占4%。

引导学生探讨巴西古今人种和社会文化的差异及造成民族大熔炉的原因。请同学结合课本90和91页的“印第安人和玛雅文明”、图9.19“古代印第安人金字塔”内容介绍一下玛雅文化。使学生知道拉丁美洲的土著居民是印第安人，以及古印第安人创造了灿烂辉煌的古代文明——玛雅文明。

结合课本P92图9.21“不同民族文化的融合”，A、B、C三张图，让学生分别总结图中展示了哪一项文体活动？并说出每一项活动的发源地在哪儿？

A.在花车上欢跳桑巴舞，桑巴舞源于葡萄牙的民歌和游戏

B.巴西的狂欢节，狂欢节是欧洲天主教的节日

C.巴西有世界一流的足球队，足球发源于英国

提出疑问：为什么其他大洲的文体活动会出现在巴西？

学生讨论交流后，教师进行评价点拨：15世纪初，随着资本主义的发展，西方殖民者纷纷进行海外扩张。随着美洲新大陆的发现、种植园的创建、金银矿的开发，殖民主义国家把美洲作为巨额财富的来源地和矿产基地。为了让大量的劳动力来到种植园和矿山中劳动，西方殖民者把目光转移到了贫瘠而落后的非洲。最早掳掠、贩卖黑奴的是葡萄牙和西班牙殖民者。19世纪以后，殖民统治者又以招工的形式使亚洲的华人、日本人、印度人来此谋生。数百年来，白人、黑人、印第安人通婚生育，形成了现在复杂的种族构成。随着殖民者(白人)和奴隶(黑人)等的到来，欧洲与非洲等地的文化也流传到拉丁美洲，相互融合、发展，形成了具有特色的拉美文化。

让学生归纳造成民族大熔炉的原因，同时让学生明确巴西是拉丁美洲地区的缩影。在此了解的不仅是巴西，而实际上也间接地了解了拉丁美洲复杂的种族构成和文化特色。得出结论：现代巴西的人种、文化是受殖民统治影响的结果。这种影响，我们从人种的构成、文化的融合、还有国家的语言等方面都可

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以找到证据。有谁知道巴西的国家语言是什么？ 小结板书——社会特色：民族大熔炉的缩影

通过上述的学习，我们知道了巴西的古代是单一的印第安人，他们创造的玛雅文化在当时已经相当发达，形成了世界独特的艺术文化。随着欧洲殖民者的侵入扩张、掠卖黑奴，以及不同种族间的相互通婚。形成了现在复杂的种族构成。不同民族文化的融合、发展又形成了现在具有特色的拉丁美洲文化。因而不论是巴西的种族构成还是社会文化都深深带有殖民统治的烙印。

同学们，巴西不仅是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家，而且还是拉丁美洲经济最发达的国家。

4、初识巴西：自然概况（地形、气候、河流）

从地形看，巴西分成平原和高原两个部分，巴西境内的平原是世界最大的平原亚马孙平原的大部分，另一部分则是巴西高原，它是世界面积最大的高原。巴西境内的最大河流是亚马孙河，它是世界流量最大、流域面积最广的河流。知道为什么吗？从气候看，巴西的亚马孙平原主要为热带雨林气候，巴西高原地区主要是热带草原气候。亚马孙河流域位于热带雨林区，终年高温多雨，降水丰沛。除此以外，巴西还有一条水流湍急的河流，发育在巴西高原，流入巴拉圭的叫巴拉那河，在高原边缘落差大，水流湍急，水力资源丰富。

为了进一步了解巴西，下面我们随教学交流团进行一次巴西之旅。我们从上海出发，乘飞机到底到达第一站——巴西最大的城市圣保罗。在圣保罗机场迎接我们的是巴西小朋友卞卡。首先，她向我们介绍了她的家庭组成。请语文课代表扮演卞卡介绍一下他的家庭。

我们来看一组阅读材料。（出现两次大战前后巴西经济的主要特点）

板书：二、走进巴西——看经济。

通过对巴西经济的过去和现在的对比，引导学生发现巴西经济的快速发展是从巴西摆脱殖民统治建立独立的主权国家开始的。因此是否受到殖民统治成为巴西经济能否迅速崛起的分水岭。这样就可以分两个阶段来认识巴西的经济。即从16世纪初(葡萄牙殖民者发现巴西)到第二次世界大战之前，这一时期国内以单一经济为主，且完全受葡萄牙等殖民者的控制，经济十分落后。就目前来看，还能发现殖民统治的烙印，巴西的国家语言是葡萄牙语。第二次世界大战结束后至今，巴西摆脱殖民统治建立了独立的主权国家，通过建立全国内的经济结构，巴西已经发展成为拉丁美洲地区经济最发达的国家。

①找到在第二次世界大战以前巴西的主要经济部门(殖民初期出口木材，16世纪种植甘蔗，17世纪出口矿石，19世纪种植、出口咖啡)，确认巴西经济为单一经济。②巴西摆脱了资本主义殖民者的统治建立了独立的主权国家。巴西

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开始改变单一的经济形式，发展多种经济结构，加快工业化的步伐。经济取得飞速发展。（出示板书：过去——现在）

小结：通过以上的对比使学生明确殖民统治前后的巴西经济存在着巨大的差别。广大发展中国家只有摆脱殖民统治，建立、发展独立的民族经济才能真正实现富裕、强大。

发展中的巴西工农业。读图思考：电脑展示课本P93图9.22“巴西的农产、矿产和工业”，

巴西的工农业生产的主要组成情况怎样？下面我们先看农业。目前巴西的农业仍然是巴西重要的基础部门，巴西的主要农产品有哪些？哪些热带经济作物的产量居世界第一？哪些是重要的出口产品？主要的农产区集中分布在哪一地带？受自然条件和历史发展的影响，热带经济作物生产世界闻名。咖啡、甘蔗、柑橘产量世界第一，这些产品是重要的出口创汇产品。

巴西的主要矿产有哪些？产量和出口量都居世界前列的是什么矿产？矿产中相对不足的是什么？巴西的能源矿产(煤、石油)不多，是如何解决的？你还有哪些建议？我们从中能够得到什么启示？

依据巴西的矿产资源，巴西有哪些主要工业部门？主要分布在哪，重要的工业中心有哪些？

巴西的主要矿产有铁、金、锰、煤、石油等；巴西的铁矿储量大，质地优良，产量和出口量都居世界前列；巴西的煤、石油等能源矿产不足，解决的办法可以展示下列示意图以便学生理解，培养学生解决实际问题的能力。

对于从中我们能够得到的启示和建议，要让学生充分发表自己的见解，不必追求完整，教师要多给予鼓励、适当启发和补充。如扬长避短、因地制宜，合理利用，保护节约现有能源矿产，开发探研新能源等。

巴西的主要工业部门有汽车制造、纺织、钢铁、造船、石油、水泥等。其中钢铁、造船、汽车、飞机制造等已跃居世界重要生产国之列；重要的工业中心有圣保罗、里约热内卢等；工业中心集中分布在邻近铁矿区和东南沿海地区。

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读图探讨：为什么巴西的工农业生产都主要集中在东部沿海地区呢？分小组从地形、气候、人口分布、开发历史交通条件等方面加以说明。要求，从那些图，分析结论。

（电脑展示课本P90图9.18“巴西的地形”和P97图9.28“巴西的人口和城市分布”。教师启发学生从巴西的自然条件、人口分布、历史背景、经济发展等方面去综合分析这些因素对巴西工农业分布的影响。）在学生以学习小组探讨的基础上，教师进行评价点拨，使学生明确巴西的工农业集中分布在东南沿海地区，是因为这里气候温和湿润、交通便利、人口集中、开发较早、经济发达。这样既探究总结出了影响工农业分布的因素，又培养了学生的综合分析能力，同时也给学生传递了一种地理学思想：要因地制宜发展经济，工农业的分布具有地域性，它是受到自然条件和人文环境综合影响的结果。使学生认识人类经济的发展状况与自然环境、经济条件、资源状况、人口分布、社会等因素的密切关系。

小结板书 二、走进巴西——看经济：发展中的工农业大国。

［课堂小结］（展示本课知识树）学生完成。

通过本节课的学习探讨，我们认识和了解了巴西是拉丁美洲地区面积最大、人口最多、经济最发达的国家，也是世界上著名的大国。巴西这个拉美主要国家的各项发展自始至终受到殖民统治的影响，无论是人种构成、社会文化，还是经济发展都深深带有殖民统治的烙印。

反馈练习。

附：●板书设计

第九章 西半球的国家

第二节 巴西

社会特色：民族大熔炉的缩影

一、初识巴西——自然概况

二、走进巴西——看经济。

发展中的工农业大国：

总结全课：展示本课知识树

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