2　积极维护人身权含PPT的教学设计及点评

2.2《积极维护人身权》(新人教选修5) 教学设计

一、学情分析

上节课学习了专题二

第一框认真对待权利和义务。

通过学习，

了解了民事权利与义务的一些基本理论常识，知道了民法是对人“从摇篮到坟墓的关怀”，知道了要依法维护自己的权利，

违反了义务要承担法律责任。在这里学生知道了权利和义务的问题，而《积极维护人身权》这一框题进一步详细地阐述在不同情况下，公民的人身权有哪几个权利，可以通过什么样的方式，维护人身权，让学生对公民的人身权有更深刻的认识和理解。

二、教学目标

1、认知目标

能说出人身权的含义、

内容以及侵害人身权要承担的法律责任

2、运用

运用学会自我保护，

提高维权意识，

3、情感态度观念

通过理解保护人身权的有关法律规定以及侵害人身权要承担法律责任，

增强依法保护人

身权的意识，

崇尚公平正义。

三、教学重难点

1、重点：学习人身权的内容，

侵害人身权要承担法律责任。

2、难点：维护自己和他人的人身权

四、教法学法

自主学习，

小组合作探究法，

案例分析法，

情景体验导学法，

联系实际思考分析具体的事例。

五、教学准备

收集贴近学生实际的图片、事例，制作PPT。

六、教学过程

教学内容

导入新课

教 学 过 程

教师活动

案例导入

设计意图

学生活动

引发学生的学生回忆、思思考进入新课学习

考。

合作探究1

高某见同学王某殴打一女同学张某。当高某看到王某举起棍子欲打张某时，就用手臂去挡，棍子砸在了高某的手腕从事例入手，一、生命健康学生合作、思考上，使高某右手挠骨骨折，经治疗花费医疗费和营养费359提高学生兴俱可贵

回答

元。当高某要求王某赔偿损失时，王某说：“我打张某与趣 你无关，你自己伸手挡棍，我没有责任。”

请问：王某是否应当承担赔偿高某损失的民事责任？

合作探究2 （图片展示）

请问：本案中陈琪是否侵害了齐玉的人身权？如果是，侵害了什么权利？

2、姓名权

通过打电话、写信或当面向有关人员反映自己的意见等。（图片展示）

对于本案中的侵权行为，你认为应当出和处理？

合作探究3 刁家与马家世邻，素交恶，刁家祖父名刁德一，马家近得分组讨论

一孙或一宠物狗，亦取名（马）德一。

师生合作 问：是否侵犯姓名权？

实例分析：苍南中学高二学生林某，嫌父母给自己取 得名字太土气了，所以想给自己换个名字，请问可以吗？ 如果对所改的姓名仍不满意，还可以再改吗？

二、姓名肖像3、肖像权

受保护

合作探究4

2007年，某美术馆举办“油画人体艺术展”，众多女模特写实裸体作品被展现在观众面前，同时全国有多家出版社 印刷出售大展裸体画册、明信片、幻灯片等。女模特林某等被展出裸体肖像后，受到社会和亲友们的白眼、嘲讽、辱骂。其丈夫要与她离婚。因而正常的工作、家庭关系受到影响，造成林某精神上与肉体上的痛苦，为此，林某等原告投诉到法院。认为被告（人体艺术大展主办单位、某些画家、某些出版单位）未经过原告的同意就展出原告的裸体作品，侵犯了公民的名誉权和肖像权，要求侵犯者公开道歉，赔偿经济损失。

被告则辩称：大展并非以营利为目的，而且油画不过的画家的艺术再构，渗入了画家的主观感情，因而不是肖像，更谈不上侵犯肖像权。

如果你是法官，你会如何断案？

通过实操性的探讨，切实培养学生对维护生命健康权的实际操作能力。

并通过对比比较，提高学生对姓名肖像权保护的能力。

合作探究5

被告郑某未婚先孕，到市妇产科医院做人工流产。她怕此事张扬出去，便在病历本和手术单上填写原告陈某的名字。 引导学生正三、名誉隐私陈的男朋友于某是市医学院学生，到市妇产科医院实习时，学生讨论、回答

确维护名誉不可侵

意外发现了这一情况，他非常生气，当天下午找到女友陈 权

某，狠狠的打了她两耳光，并骂她不要脸。陈某感到莫名 其妙，待问清情况后，陈某发誓决无此事，并表示要和于某断绝恋爱关系，后经调查和笔迹鉴定才使真相大白。不久陈某向法院起诉，认为被告郑某做人工流产时写自己的

姓名，严重侵犯了自己的人格名誉权利，在厂里造成了很坏的影响，并且给自己的精神带来了沉重的负担，要求法院制裁这种侵权行为。被告郑某则称自己的行为虽属于错误，但不构成违法，愿意向陈某赔礼道歉，但拒绝承担其他法律责任。

如果你是法官，你会如何断案？

通过材料，让学生在自我探究、合作学合作探究6

习中，提高学2005年4月，有个帖子是这样的，“昨天晚上，1幢的女

生独立思考、生寝室被闯入，为了几盏手电筒应急灯，所有的衣物皆被回答

互相协作的搜查得乱七八糟。我们不反对学校对就寝的管理，但这样学生讨论、的搜查究竟是不是一种对隐私权的侵犯？……

意识，培养学我想问问法律专家，我们与学校的这种住宿关系，算不算 生的全面看一种租赁关系？”

问题、辩证思

维的能力，生成对社会的责任感

课堂总结

学生理清思路，对知识进行掌握知识点

系统化整合

七、课堂练习

1．西方有一句宣传法律的谚语：“放出疯狗去咬伤人，其主人是要负责任的！”这句谚语说明(

) A.公民依法享有人身自由权

B.公民的自由受法律保护

C.公民的人格权不受非法侵害

D.公民的合法财产受法律保护

2．当未成年人的生命健康权遇到侵害时，要做到

( )

①大义凛然，舍生取义

②敢于斗争、善于斗争、学会自护自救

③从实际出发、讲究策略、切实保护自己

④赶紧回避、忍受屈辱、少惹麻烦

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

3．对于名誉权，民法总则规定

( )

①只有自然人享有名誉权，

法人没有

②禁止用侮辱、

诽谤等方式损害他人的名誉

③自然人和法人都依法享有名誉权

④法人有名誉权，

但不受法律保护，

因为他

不是自然人

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

4．我国伟大的思想家、文学家、革命家鲁迅，原名周树人，为了躲避国民党政

府的查禁，他在发表文章时变换使用不同的笔名。据考证，他的笔名多达

128 个。从

法律角度看，这体现了

( )

A．自然人可以任意变更姓名

B．自然人可以改变自己的姓名

C．自然人有权使用笔名或者其他别名

D．笔名体现了个人的人格特征

5．“一米线”是银行、邮局等窗口服务行业为防止客户的个人账号、储户密码

等信息被泄露而采取的防范措施。这一措施维护了公民的

( )

A．肖像权

B．荣誉权

C．姓名权

D．隐私权