3　公平竞争与诚信经营教学设计模板

《公平竞争与诚信经营》教学设计

武汉市第六中学 陈 杰

一、教学策略的选择

课堂采用了武汉市高中政治中心备课组提出的“‘三环四段’深度学习模式”。在开展教学活动的过程中，重视学生主体作用的发挥，关注学生的亲历和体验，围绕教学目标，在课前精心编制导学案，引导学生根据导学案上的学习任务提示单进行自主学习，“亲历与体验”知识建构的全过程；注重引导学生在课堂上进行交流和反思，给予学生表达和交流学习成果的机会，鼓励生生、师生相互质疑、相互解答，使学生通过课堂交互活动对其自主建构的过程进行反思；注重引导学生对知识进行修正和同化，在学生自我反思的基础上，再通过教师的建构示范，引导学生自主完善其知识建构的过程，自主修正其知识建构的结果，从而使学生对知识的理解趋于正确，实现对新知的同化；注重学生对知识的迁移和践履，在授课的过程中帮助学生巩固和迁移知识，优化思维过程，提升思维品质。

二、教学目标

知识目标：懂得经营者之间要公平竞争；了解不正当竞争行为的主要表现；理解消费者在市场经济中的地位；了解经营者保障消费者权益的基本举措；懂得依法诚信经营对成功创业的意义。

能力目标：通过引导学生比较讨论不同历史时期对待“公平竞争”应当持有的不同态度，培养学生运用历史唯物主义的观点来分析问题的能力；通过引导学生分析相关案例，提高学生的辩证思维能力。

情感、态度、价值观目标：通过教学，引导学生树立要通过诚实劳动、诚信经营来致富的观念，培养学生的规则意识、守法意识、公平意识和诚信意识；引导学生关注自身作为消费者依法所享有的权益，提高自身的权利意识和维权意识。

三、教学重难点

教学重点：市场经济需要公平竞争的原因、经营者对消费者权利的保护

教学难点：市场经济需要公平竞争的原因

四、教学方法

案例分析法、讨论法、讲授法

五、课时安排

1课时

六、教学过程

◆以学案引导学生自学，课前检测学生自学效果

提前发放导学案，要求学生自主学习本框内容，尝试完成任务单中的任务（导学案上的知识简答、进阶训练），提醒学生按照自己的学习节奏，关注导学案上的“课中探究预告”，准备课中探究，引导学生自学相关内容。

课堂上首先和学生一起完成导学案上的进阶训练题，检测学生的自学效果，然后有针对性地开展新课教学。

通过多媒体设备展示学案上的进阶训练题，引导学生自主分析完成：

◆

进阶训练，检测自学效果 经营者的下列行为是否得当？为什么？

（1）某运动服装生产商模仿知名品牌“NIKE”的服装款式组织生产活动并将所生产产品命名为“LIKE”后对外销售。（×）

（2）某游乐场的经营者在某游乐设备入口处挂牌声明并安排工作人员阻止身高未达到1.2米安全身高的游客游玩特定的游乐设备。（√）

（3）某超市篡改已过期食品的生产日期后打折出售。（×）

（4）某汽车销售4S店规定，顾客在选购其在售的某车型时必须通过该4S店指定的金融服务公司贷款购车并在店内上牌、购买汽车商业保险。（×）

对检测到的自学效果进行简要评价后导入新课。

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新课导入

运用多媒体设备展示一组文字及图片材料——市场经营活动中的“搭便车”现象，引导学生思考、讨论相关问题并交流分享自己的观点。

材料内容：《中国经营报》刊发的一篇文章称中国农村正以惊人的速度成为问题产品的卸货场，过期产品、翻新登场产品、山寨假冒产品扎堆横行，严重影响到了农村百姓特别是孩子的健康。有人调侃，自己吃过“粤利粤”饼干、“治治”香瓜子和“康帅傅”方便面，喝过“王老古”凉茶、“雷碧”、“营养抉线”和“泳动”饮料，用过“周佳牌”洗洁精和“海乙丝”牌洗发水……

思考：

1.你在生活中是否曾经遇到过类似的现象？请结合所学知识和自身的生活体验谈谈如果任由这类现象泛滥可能带来的影响。

2.为什么在市场上会出现此类现象？

3.你认为应该怎样避免此类现象的发生？

课堂上引导学生完成第1个思考题，第2、3个思考题简单介绍一下后留待后面课中探究活动中完成，开始进入新课，引导学生开展第一个课堂探究活动。

◆

课中主题探究

探究活动一：市场经济也要“费厄泼赖”

运用多媒体设备展示一组材料：林语堂与鲁迅先生关于中国人是否应当发扬“费厄泼赖”精神的争论。

1925年，我国第一次国内革命战争正在形成高潮。在中国共产党领导下，“五卅”运动和省港大罢工震动中外。全国正处于北伐进军前夜，北洋军阀政府面临覆灭。北京发生女师大事件：女师大学生的斗争在广大人民群众的支持下，取得初步胜利，反动校长杨荫榆被撤职，段祺瑞执政府教育总长章士钊被迫下台。当时以胡适、陈源（陈西滢）为骨干的现代评论派，以资产阶级改良主义作为理论基础，宣扬“公平”“正当”“和平”“稳健”的中庸之道，实质上是反对人民群众的革命，为反动势力帮忙。而林语堂的《插论语丝的文体——稳健、骂人及费厄泼赖》这篇文章与现代评论派的反动言论是基本一致的。在这种情况下，鲁迅写了《论“费厄泼赖”应该缓行》。鲁迅先生通过对历史的和现实的阶级斗争经验教训的总结，批判了资产阶级改良主义和封建主义的中庸之道，明确提出了革命人民在对敌斗争中应该采取的原则、策略、方法，号召人们发扬“痛打落水狗”的精神，把革命进行到底。

引导学生思考并讨论：

鲁迅先生的观点适合当时的历史条件，体现了可贵的战斗精神。那么，这么多年过去了，在当前社会主义市场经济条件下，经营者应当实行还是缓行“费厄泼赖”呢？请谈谈你的观点并说明理由。

学生讨论并交流分享自己的观点并总结，帮助学生形成“市场经济也要公平竞争”的认识。在此过程中简要板书下列相关内容、用多媒体设备展示相关的详细内容：

第3框 公平竞争与诚信经营（板书、多媒体展示）

一、市场经济也要“费厄泼赖”（板书、多媒体展示）

1.经营者之间要公平竞争（板书、多媒体展示）

（1）市场经济要求公平竞争（板书、多媒体展示）

（2）我国反不正当竞争法、产品质量法等确立了有关市场公平竞争和诚信经营的规则。（板书、多媒体展示）

待学生初步形成了“市场经济也要公平竞争”的认识后组织学生开展第二个探究活动：

探究活动二：市场上的不正当竞争行为

运用多媒体设备展示一组材料：市场上的不正当竞争行为 案例一：某培训中心通过海报、宣传页、微信朋友圈等方式发布含有“单词记忆效率提升百倍，30小时记住3年单词”“一目十行

过目不忘”“7天记住学期整册英语单词”等内容的教育培训广告。2019年1月，当地市场监督管理部门对其作出处罚，责令其停止发布违法广告，并处罚款60万元。

案例二：甲医药公司为开展维生素E生产项目，向乙医药公司员工俞某购买技术信息，俞某遂将其在工作期间接触到生产技术信息以60万元的价格出售给甲公司。此后，俞某跳槽至甲公司担任副总经理，并将其从乙公司私自拷贝的技术资料使用于甲公司维生素E中间体的研发中。后乙公司将甲公司及俞某起诉至法院，法院判决甲公司和俞某立即停止侵害乙公司商业秘密的行为，甲公司赔偿乙公司经济损失3500万元，俞某承担连带赔偿责任。

案例三：全球最大的手机芯片巨头美国高通公司在CDMA、WCDMA、LTE无线通信标准必要专利许可市场和基带芯片市场具有市场支配地位，在我国市场实施了一系列滥用市场支配地位的行为：包括收取不公平的高价专利许可费、没有正当理由搭售非无线通信标准必要专利许可、在基带芯片销售中附加不合理条件等。2018年4月，国家发改委对此依法作出处理，责令高通公司停止相关违法行为，处2013年度在我国市场销售额8％的罚款，计60.88亿元。

引导学生思考并讨论：

（1）探究材料中受处罚市场主体的行为分别属于哪种不正当竞争行为？

（2）国家为什么要严厉打击这些不正当竞争行为？

引导学生讨论并交流分享自己的观点后得出结论。

提示：（1）案例一中培训中心的行为属于利用广告进行虚假宣传的不正当竞争行为；案例二中甲公司和俞某的行为属于以不正当手段盗取、泄露、使用他人的商业秘密的不正当竞争行为；案例三中的高通公司的行为属于强制搭售、垄断等不正当竞争行为。

（2）这些不正当竞争行为违反了国家有关法律法规确立的市场公平竞争和诚信经营规则，不仅损害了其他经营者和消费者的合法权益，还破坏了国家的正常市场秩序，因此国家要对此加以严厉打击。

在学生开展探究的过程中简要板书下列相关内容、用多媒体设备展示相关的详细内容：

2.市场上的不正当竞争行为（板书、多媒体展示）

（1）假冒或者仿冒是典型的“搭便车”行为；（多媒体展示） （2）利用广告或者其他方法进行虚假宣传，代理、设计、制作、发布虚假广告的行为；

（多媒体展示）

（3）以不正当手段盗取、泄露、使用他人的商业秘密。（多媒体展示）

（4）其他不正当竞争行为：商业诋毁行为、低价倾销行为、强制搭售行为、不当有奖销售行为、串通招投标行为、商业贿赂行为、垄断行为或者限制竞争的行为、政府部门滥用职权限制竞争的行为，等等。（多媒体展示）

待学生学会区分市场上的不正当竞争行为后，引导学生开展第三个探究活动：

探究活动三：别得罪你的上帝

运用多媒体设备展示一组材料：2019年3.15晚会曝光的不法市场行为

案例一：医疗垃圾黑色产业成为2019年3.15晚会第一个被曝光行业。某县一个厂房内，堆放着大量使用过的输液瓶、输液袋等医疗垃圾，不少医疗垃圾还残留着药水。这些本应该被集中无害化处置的医疗废物，却从医院流到了市场，用过的注射器、血包都被碾碎变成了蔬菜网袋、儿童玩具……真的是防不胜防！

案例二：在某廉价辣条生产线上，被膨化后的面球四处飞溅，生产车间地面上，满地粉尘与机器渗出的油污交织在一起。车间摆放着单双甘油酯脂肪酸、三氯蔗糖，甜味剂、增味剂、保鲜剂、着色剂、防腐剂等十几种添加剂，经处理被混合进辣条,但这些添加剂大多在食品包装袋上未标明。食品安全规范在这里变成一纸空文。然而在某小学的校门口，放学回家的小学生还簇拥着购买这些廉价辣条。

案例三：某家电服务公司的一个洗衣机维修订单，工人明面上更换了滚筒，暗地里却只维修了排水管，成本不到40元钱，收费却高达400多。另一家用电器服务公司为客户维修洗衣机，并最终收取了客户210元维修费，事后却向记者承认洗衣机压根就没问题，所谓维修，也只是他的一番祈祷而已。还有号称返厂维修的家电，实际上就是在维修点进行维修，有时为了要将返厂维修的戏演足，工人甚至还会在根本没有维修过的机器上伪造维修痕迹。

自1991年以来，一年一度的3.15晚会被广大消费者视为一场“打假”盛宴，也是每一年企业的年度大考。经3.15晚会曝光后，监管部门往往会连夜部署查处行动，对有关行业乱象出重拳进行治理。

引导学生思考：

（1）在市场经济中，消费者的利益为什么容易受到损害？

（2）上述材料中的经营者分别侵害了消费者的哪些合法权益？

（3）结合探究材料和所学知识，分析应当如何保护消费者的合法权益。

学生讨论并交流分享自己的观点后得出结论。

提示：（1）随着科学技术的快速发展，经营规模的不断扩大，消费者凭一己之力难以分辨商品的实际品质，难以抗衡经营者提出的一些苛刻条件，由此导致经营者与消费者之间呈现出一种“信息不对称”状态，使消费者处于不利地位。

（2）案例一中的经营者侵害了消费者安全消费的权利；案例二中的经营者侵害了消费者安全消费的权利、知情权；案例三中的经营者侵害了消费者的知情权。

（3）推进消费者合法权益保护需要多方努力：国家应当加强和改善宏观调控，加强对侵害消费者合法权益行为的打击力度，进一步规范市场秩序；企业应当依法诚信经营，在追求经济利益的同时积极履行社会责任；消费者应当增强维权意识，敢于、善于依法维护自身合法权益。

在学生开展探究的过程中简要板书下列相关内容、用多媒体设备展示详细的内容：

二、别得罪你的“上帝”（板书、多媒体展示）

1.消费者在市场经济中的地位（板书、多媒体展示）

（1）在市场经济中，消费者处于弱势地位，其利益容易受到损害。（板书、多媒体展示）

（2）我国制定了一系列专门的法律，用以平衡经营者与消费者之间的关系。（板书、多媒体展示）

2.经营者应当尊重和维护消费者的合法权益（板书、多媒体展示）

（1）经营者首先必须保证消费者享有安全消费的权利；（多媒体展示）

（2）经营者应当保障消费者的知情权；（多媒体展示）

（3）经营者应当尊重消费者的自主选择权。（多媒体展示）

◆

课堂小结

引导学生自主建构知识体系，同时鼓励学生提高识别不正当竞争行为的眼力，珍惜消费者享有的权利，善于运用法律武器维护自身合法权益，同时引导学生树立规则意识和诚信意识。运用多媒体设备展示下列知识体系简图：

七、教学反思

通过前面的学习，学生已经具备了一些有关于企业经营和社会主义市场经济的基础知识，这为本框题内容的学习奠定了一定的理论基础；通过前期的训练，学生也已具备了一定的分析和解决经济问题的思维能力。因此，本框题内容对于本班学生而言相对比较简单。但是，因为学生缺乏相应的生活经验，对有关问题的分析往往趋向于理论层面，在有关案例的选材方面还应当更加贴近学生，要更加注重引导学生多关注生活，鼓励学生多参与实践。