小小图书馆教案（名师）｜教案在线预览

资料摘要

北师大版二年级下《小小图书馆》教学设计一、教学目的:1.借助数线和计数器,探索并掌握三位数减法的计算方法。2.经历与他人交流计算方法的过程,理解多位数减法的计算道理,总结出减法竖式计算中要注意的问题,并能正确计算。3.能结合具体情景,提出用减法解决的数学问题,发展提出问题、解决问题的意识和能力,进一

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-05-04 13:54:00

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学校：沈阳市康平县小城子九年一贯制学校

小小图书馆教案（名师）

未知

2018-05-04 13:54:00

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关键词：小小图书馆教案（名师）

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北师大版二年级下《小小图书馆》教学设计一、教学目的:

1.借助数线和计数器,探索并掌握三位数减法的计算方法。

2.经历与他人交流计算方法的过程,理解多位数减法的计算道理,总结出减法竖式计算中要注意的问题,并能正确计算。

3.能结合具体情景,提出用减法解决的数学问题,发展提出问题、解决问题的意识和能力,进一步体会减法计算与现实生活中的联系。

二、教学重难点:

1.教学重点:在竖式计算中引导总结减法竖式计算中的三大注意。

2.教学难点:学生自己动手操作、探究并掌握三位数减法的计算方法。

三、教学方法:自主探究法引导启发法

四、教学准备:计数器。

五、教学时间:2课时

六、教学过程

1.创设情境,导入新课。

带领学生复习加法竖式计算中的三大注意。了解4月23日是世界读书日,进而引入课题,小小图书馆。

观察主题图,找到数学信息,故事书239本,连环画118本,科技书57本。并提出能用减法解决的数学问题。

2.合作学习,探索新知。(师讲生说)

首先解决第一个数学问题“故事书比连环画多多少本?”列出算式239-118,有哪些解决239-118等于多少的办法,(1)画竖线分解法。把减数118分解为100、10、和8。 239-100=139 139-10=129 129-8=121。(2)拨计数器的办法。先拨被减数239,然后在百位上减去1个珠子,接着在十位上减去1个珠子,再在个位上减去8个珠子,最后的结果是121。(3)用竖式计算的办法,把相同数位对齐,从个位减起,个位9减1等于8,十位2个十减1个十还剩1个十,百位上的1个百落下来,结果是121。所以239-118=121,单位(本),答:故事书比连环画多121本。

3.巩固联系,继续探索。(生说师补)

接下来解决的二个数学问题,“科技书比连环画少多少本?”列出算式118-57,有哪些解决118-57等于多少的办法,(1)画竖线分解法。把减数57分解为50和7。118-50=68 68-7=61。(2)拨计数器的办法。先拨被减数118,然后在十位上减去5个珠子,十位上的1个十,不够减5个十,从百位“退1当十”,10个十减5个十等于5个十,再把原来的1个十拨回来,十位上还剩6个珠子,接着在个位上减去7个珠子,还剩1个珠子,最后的结果是61。(3)用竖式计算的办法,把相同数位对齐,从个位减起,个位8减7等于1,十位1个十减5个十不够,从百位“借1 当十”,11减5等于6,结果还剩6个十,百位上的1个百被十位借走了,结果是61。所以118-57=61,单位(本),答:科技书比连环画少61本。

4.牢固总结,扩展延伸。(生说生讲)

进行闯关游戏“帮小马虎学认真”纠正的竖式时总结出相同数位要对齐,从各位减起,结果是。纠正的竖式时总结出哪一位不够减,就向前一位借1当十,同时要注意,向前一位借1时,不要忘记在上面点点,结果是。

七、布置作业:完成数学书第50页练习题。

八、板书设计

故事书比连环画多多少本?

239-118=121(本)

答:故事书比连环画多121本。

科技书比连环画少多少本?

118-57=61(本)

答:科技书比连环画少61本。

九、教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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