18 太空生活趣事多PPT专用课堂实录内容

统编教材二年级下册

18.太空生活趣事多教学设计

一、教学目标

1、能正确、流利朗读课文,能读出有趣的语气,能说出太空生活的趣事。

2、理解关联词“要想……必须……”和“即使……也……”的正确使用,体会科普文的用词严谨、准确。

3、开阔学生视野,激发学生对太空生活的兴趣与向往。

二、教学重点

能正确、流利朗读课文,能读出有趣的语气,能说出太空生活的趣事。三、教学重点

理解关联词“要想……必须……”和“即使……也……”正确使用,体会科普文的用词准确。

三、教学过程

(一)激趣导入,引发兴趣

1、图片导入。

同学们,老师有几张图片想跟大家一起分享。你知道这是什么地方吗?(预设:要向学生明晰,太空和宇宙是同一个地方,只是不同的叫法。)你有什么感受?(很漂亮、很大……)

2、是的,太空很大很美,我们的宇航员就曾经在美丽的天空生活。今天,老师有个新朋友要介绍你们认识,他是宇航员小泽(出示宇航

员照片贴在黑板上),他经常说太空生活发生了很多有趣的事情,今天我们一起来学习18课太空生活趣事多。这是一篇科学小品文,给我们解释了很多太空小知识。课文给我们介绍了哪些太空趣事呢?这个难题要交给大家来解决。

(二)初步感知,理清课文内容。

1、自由朗读课文。

请同学们自由朗读课文,要求读准字音,并且把课文中列举的趣事圈出来。

(同学们读得真认真!声音真好听!请一位同学来说一说文中列举了哪几件趣事?)(出示表格)

2、小组合作学习。

(同学们找得真准确!)那课文介绍太空生活的这四件事到底有趣在哪里呢?(一个小组负责一件趣事)请大家小组合作讨论,再请小组长把大家讨论的结果写在表格上。(出示表格)

请小组代表汇报。(预设:学生可能会在填写形成原因的时候存在困难,老师引导从第3自然段的关键句“因为在宇宙飞船里,水失去了重量。”)老师进一步解释:因为太空是真空状态的,没有重力,

所以任何东西都是漂浮在太空中。

请这位同学……你们小组讨论得真充分,表扬你们!

(三)感受有趣,理解关联词运用。

1、“要想……必须……”

这么多有趣的事呢!我们来具体了解一下我们的好朋友小泽是怎样在宇宙飞船里睡觉的?(出示片段,齐读。)

(读书的声音真好听,老师听得真有趣!)航天员小泽是怎样睡觉的?(请一个同学回答)

(出示)“要想睡上一个安稳觉,航天员必须把自己绑在睡袋里。”(全班读)

这里出现了一组关联词,“要想……必须……”

老师把这句话换一换,变成:

(出示)“想睡上一个安稳觉,航天员就把自己绑在睡袋里。”(全班读)可以吗?为什么?

(预设:这样就没有了一定要的感觉了。)是的,如果你需要表达“非你不可”的意思,就可以用“要是……必须……”这个关联词来表达。

感悟运用:请你用这组关联词造句子。(请2-3个同学回答) (出示例子)小月要想考试得到好成绩,必须认真上课。

看来同学们已经掌握了这组关联词的用法!老师真佩服你们!

2、“即使……也……”

小泽睡觉的时候需要把自己绑在睡袋里,那他喝水的时候是怎样

喝的呢?(出示片段,齐读。)

航天员要想喝到水,得使用一种带吸管的饮水袋。那如果他用普通的杯子的话,会怎样呢?

(出示)“即使把杯子倒过来,水不会往下流。”(齐读)

这句话的意思是(学生回答),即使就是如果他真的这么做了,水也不会往下流。(是一种笃定的、坚信的感觉。)

请同学们用坚信的感觉,有趣地读一读这一段。(读得真有趣!)感悟运用:请你用这组关联词造句子。(请2-3个同学回答) (出示例子)小月即使在超市哭,她的妈妈也不会买巧克力给她!

看来同学们已经掌握了这组关联词的用法!老师真佩服你们! (四)小组互读,学习其他段落。

课文中除了列举睡觉和喝水这两件趣事之外,还说了其他有趣的事情。把它读好吗?请你读给同桌听,注意左边的同学先读,另外一个同学要认真倾听。

(五)积累拓展,练习表达。

同学们读得真好听!老师有两个任务需要大家去挑战,你们有信心吗?

1、书写“失”。

第一个任务:失重的失,是我们本课要写的生字,我们班同学比较容易把这个字和“矢”弄错,“矢”是箭的意思,有个成语众矢之的,他成为大家攻击的对象的意思。

请同学们描红并写一个字。(评价)

2、第二个任务需要同学们去完成,小泽说有很多人想去参观宇宙飞船,可是大家都不知道怎样在飞船生活,想请大家担任小导游!请大家完成表格,如果你能用到我们今天学到的关联词,那就更好了!老师相信你们一定能成为一个优秀的导游!

(六)小结。

你们写得真明白,相信大家看了你们的介绍之后,一定更加想去太空看看。请大家回家后把太空生活有趣的地方说给爸爸妈妈听,让他们感受这些有趣的事。这节课上到这里,下课。

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18.太空生活趣事多