Part B多媒体教学设计及其点评

Unit 3. Spring begins from March Part B. Let’s learn more 教学设计

丹凤县第一小学赵宁

【教学内容】

陕西旅游出版社小学英语五年级下册Unit 3. Spring

begins from March . Part B. Let’s learn more.

【设计理念】

在教学中,主要采用任务型教学和情景式教学相结合。

“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或

多个具体的活动任务当中,使学生在使用英语完成任务的同

时,在潜移默化中学习英语,更主要的是在完成任务的过程

中培养学生综合运用语言的能力。

教材分析:

Unit 3. Spring begins from March Part B. Let’s learn more 本单元与学生日常生活紧密联系,重点谈论关于季节的话题,并进一步学习每个季节所含的月份。在日常生活中灵活自如地谈论各自喜欢的季节及原因。我将整合教材并拓展,在情境交流中培养学生综合运用语言的能力。

学情分析:

陕旅版是递进式的课程安排,我们曾在五年级下册Unit

2中学习过季节词语,也学习了一些简单的句子,本课时再

学习一些短语,句型,在完成阅读的同时,培养学生写作能力。

一、教学目标:

1.(1)学生能运用There are four seasons in a year …开始谈论四季月份的划分。并能将以前所学知识运用于句型中进行替换练习。

(2)学生能听说读课文,语音,语调准确自然。

(3)能在实际生活中灵活自如地运用所学词汇和句型描述季节和月份的划分,达到学以致用的目的,培养学生热爱大自然的情感。

2.通过对重点句型的学习拓展,培养学生判断、理性表达以及用英语进行多元思维的能力。

3.在学习活动中增强学生独立自理意识,培养其乐于助人的好品质。

4.(1)阅读策略。能正确使用精读、略读,掌握有效的阅读方法和技巧,提取文本重要信息。

(2)合作学习。培养学生合作精神是基础教育阶段英语课程的任务之一。在小组合作中学习,交流,互助,促进共同提高。在这一过程中学生学会了如何与他人合作学习,在合作中发展学生互助学习和语言交流运用的能力。

二、教学重点:

1.学生能听懂、理解、会说文本的句子。

2.学生能理解运用重点句型谈论四季以及月份的划分,并在足够的语言输入中,达成有效的语言输出。

三、教学难点:

学生在完成阅读理解的基础上,生成简单的写作框架。

四、教学方法策略:

1.任务教学。由易到难,生动有趣,层层推进。本着learning by doing的理念,以学生为中心围绕技能训练开展教学活动。

2.合作学习。落实任务时,采用小组合作学习方法,在过程中实现语言知识的内化,发展学生互助学习和语言交流运用的能力,全面提升英语口语水平,达到新课标倡导的“能用英语做事情”的目的,促进学生综合语言运用能力的发展。

五、教具准备:PPT,卡片。

六、教学过程:

Step1: warming up .

(1)Greeting .

(2)Free talk .

(3)Let’s chant.

T: Boys and girls let’s chant .

January February one and two

March April three and four,

May June five and six

July August seven and eight,

September October nine and ten,

November December eleven and twelve .

T: You did so well .

(4)Let’s play a game.

【教学评析】

通过师生间的亲切问候,拉近彼此间的距离,增进师生情感。用一首节奏感强的英文歌曲,激活学生思维,活跃课堂气氛,也将学生的注意力集中到本节课学习中来。学生回答出问题,及时表扬,激发更多学生学习兴趣。

Step2: Presentation

(4) Let’s learn .

a. begin from

b. is from …to…

c. in the first month of the year.

【教学评析】

学习句子,并会在口语交际中用词语替换。

(5)Let’s listen

T: Listen to the tape carefully , then answer my question: a.Does each season have three months?

【教学评析】

通过听,体会略读,了解文本大意,找出对话信息的突

破口。

(6)Look and read .

T: Please look and answer some questions.

b. Is summer from July to September?

c. When does winter begin?

d. Which month is New Year in?

Step 3 . Practice

(7)Pair work

(8)Group work

Step 4 .Production

(8)Let’s draw and show.

【教学评析】

小组讨论完成,互相帮助,加强口语交际的能力。传递真实的信息体验,对学生是一种鼓励,希望孩子们在成长中得到激励和赞扬。

Step 5. Summary and homework .

(9)Try to retell the whole passage .

(10)Make a new English hand written paper.

学生优秀作品展示

【教学评析】

布置不同梯度的课后作业，帮助不同学习程度的同学在语言输出的过程中巩固所学知识，实现自我反馈，达到学以致用的目的。

January February first and second

March April third and fourth

May June fifth and sixth

July August seventh and eighth

September October ninth and tenth

November December eleventh and twelfth .

【教学评析】

课堂开始用这首英文韵律歌曲,使用基数词版本,课堂结束时再用序数词版本的唱一遍,前后照应,使得一节课有丰富的层次感并保证完整性。

六、板书设计

Unit 3. Spring begins from March.

【教学反思】