访谈名师教学实录

房县一中启智学案 外貌是人物最鲜明的刻画

《寻人之异——外貌细节之刻画（做课）》导学案

编号____

编写

陈建辉

审

核____

班

级____ 小组____

姓名

_____

小组评价____

班级评价____ 一、【学习目标】

1．观察人物外貌时要抓住特点，按顺序描写。

2、在观察的基础上进行思维训练、语言基本功训练。

二、【重难点】

人物外貌描写的方法。

三、【导学方法】自主探究法

四、【课时安排】1课时

五、【教学过程】

（一）激趣导入：“寻人启事”

（二）自主学习：自主畅谈人物外貌描写的方法。

（三）合作探究

结合导学案上的例子，探讨外貌描写的奇招。

学习方式：先自主思考，然后小组交流明确。

合作探究一：跟师傅入门。

分析材料，思考其描写人物外貌的方法。

我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

阶段性总结：第一招：________________________________________

检测：看我入门没有？

合作探究二：看我有没有潜力？

分析材料，思考其描写人物外貌的方法。

他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

——《一面》阿累

阶段性总结：第二招：________________________________________ 检测：我真的有潜力。

合作探究三：提醒自己。

第三招：

凸显性格。进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。

检测：我也能超越自己了。说说下列人物的性格特征。（简洁的语言）

1

房县一中启智学案 外貌是人物最鲜明的刻画

1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。

2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、小鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。

3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。

合作探究四：必杀绝招？

分析材料，思考其描写人物外貌的方法。

1姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。

2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。

3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。

阶段性总结：第四招：________________________________________ 检测：猜猜他们是谁。

（四）学生自主总结

人物外貌描写的方法

（五）我来试一试

题目：我的老师（同学）

要求：

（1）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。

（2）50-100字。

（3）时间5分钟。

（4）写完后让你的同桌猜猜他是谁

（六）我来评一评

评改要点：

1、能否按一定的顺序？

2、能否抓住人物的特征来写？

3、能否表现人物的性格？

4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞。

六、【课后反思】

七、【课后作业】

2