资料摘要
宇宙的未来教学目标:1、了解有关宇宙学的一些知识;2、学习举办科普讲座,以提高讲座的科学性、规范性;3、通过本文的学习,激发对宇宙奥秘的探索热情。教学重点:了解有关宇宙学的一些知识;激发对宇宙奥秘的探索热情。教学难点:学习举办科普讲座,以提高讲座的科学性、规范性。教学过程:一、整体感知1、导入置身小
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- 所属课文:13 * 宇宙的未来
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13 * 宇宙的未来公开课教案
未知
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关键词:13 * 宇宙的未来公开课教案
正文
宇宙的未来
教学目标:
1、了解有关宇宙学的一些知识;
2、学习举办科普讲座,以提高讲座的科学性、规范性;
3、通过本文的学习,激发对宇宙奥秘的探索热情。
教学重点:
了解有关宇宙学的一些知识;激发对宇宙奥秘的探索热情。
教学难点:
学习举办科普讲座,以提高讲座的科学性、规范性。
教学过程:
一、整体感知
1、导入
置身小小寰球,仰视浩渺星空,只觉奥妙无穷,玄机无限。是谁在这暗蓝的天幕上镶嵌了无数的星星?那茫茫的银河何处是岸?这深不可测的宇宙从何而来?又将归向何处?这些问题让一代代的人们困惑。直到20世纪现代宇宙学诞生,人们才有了一个朦胧的答案。本文是当代理论物理学家霍金对宇宙的一些看法与预见,他从大爆炸理论的角度阐释了宇宙的特点。
2、走进作者
史蒂芬·霍金,英国理论物理学家,1942年1月生于英国的牛津。先后在牛津大学物理系和剑桥大学物理系学习,23岁获博士学位。21岁时,患上一种运动神经细胞病,以致全身不能
动弹,不能说话。他身残志坚,在大爆炸、黑洞等宇宙学理论上取得了举世瞩目的成就,被誉为当代的爱因斯坦。他的科普著作《时间简史》在全世界行销数千万册,极大地增进了人们对宇宙的认识。
大爆炸理论:1932年勒梅特首次提出了现代宇宙大爆炸理论。该理论认为整个宇宙最初聚集在一个“原始原子”中,后来发生了大爆炸,碎片向四面八方散开,形成了今天的宇宙。从此之后,大爆炸理论成为众多科学家争论的焦点。
3、初读课文,注意生词读音
4、解词义
模棱两可:对事情不置可否,这样也行,那样也行,没有明确的态度或意见。
臭名昭著:坏名声人人都知道。
感恩戴德:对别人所给的恩德表示感激。
万无一失:绝对不会出差错。
5、辨用法
(1)制约
限制
①即便我们知道了制约宇宙的有关定律,我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来。
②从2014年开始至2020年,湖南省所有城镇原则上全面放开落户限制,长沙市、衡阳市可结合本地实际确定中心城区落户条件。
提示两者都是动词,都含有“管制”“约束”的意思,但词义略有不同。“制约”,限制约束,一方的存在以另一方为条件。“限制”,规定范围,不许超过。
(2)恍惚
朦胧
①电脑特效做得也太细腻逼真了,恍惚中以为自己在看一部纪录片一样的电影。
②这幅作品具有极强的审美价值,整体展现出一种朦胧的意境。
提示两者都有“不清楚、不真切”的意思,但使用对象不同。“恍惚”,神志不清,精神不集中。多用来形容人的精神状态。“朦胧”,不清楚,不明了。可以形容人,也可以形容事物。
(3)百思不解
大惑不解
①可是临到你百思不解,要问个水落石出的时候,他又慨叹起来:“经验啊!经验啊!”话到嘴边又停住了。
②姜、蒜、绿豆等日常生活必需的农产品,一夜之间价格翻番,令市民大惑不解。
提示两者都有“不明白”的意思,但词义的侧重点不同。“百思不解”,反复思索,仍然不能理解。强调的是思索的过程。“大惑不解”,极为疑惑,不能理解。强调的是让人迷惑。
二、再读课文,赏析以下句子。
1.在非常早的时代,预言未来是先知或者女巫的职责。这些通常是被毒药或火山隙溢出的气体弄得精神恍惚的女人。周
围的牧师把她们的咒语翻译出来,而真正的技巧在于解释。
明确:①这段话与后文“古希腊的德勒菲的著名巫师以模棱两可而臭名昭著”呼应,揭示了古代“预言家”的荒谬。
②在作者看来,古代用女巫预言未来是带有迷信色彩的。女巫把自己“弄得精神恍惚”,不过是为了增加点神秘色彩而已。
③“真正的技巧在于解释”,所谓解释,不过是运用“模棱两可”糊弄人的一种文字游戏。从后文的例子中可以得知。
2.这些日期使股票市场下跌。虽然它使我百思不解,为何世界的终结会使人愿意用股票来换钱,假定你在世界末日什么也带不走的话。
点评:①因为有预言说世界面临末日,于是股票市场下跌。既然世界的终结会使人灭亡,股票值钱与否还有什么意义? ②这段话让人在笑声中悟到人类自身的某些缺陷和某些思维误区的自相矛盾,也体现了霍金语言的幽默机智。
③演讲是思想的交流,尤其是这类涉及高深科学思想的演讲,需要用深入浅出、生动风趣的语言,才能给听众带来如沐春风的感受。
3.例如,如果你稍微改变一下你旋转轮赌盘的方式,就会改变出来的数字。你在实际上不可能预言出来的数字,否则的话,物理学家就会在赌场发财。
明确:①作者用“轮赌盘”来比喻“物理方程”,用“轮赌盘”上的数字来比喻“物理方程的解”。因为“物理方程”是不稳定的,所
以“物理方程的解”也具有不稳定性。
②作者借助形象的比喻说明这样的科学道理:我们目前还不知道“制约宇宙的有关定律”。即使知道了,它的“物理方程的解”也会出现混沌性质,不可能有确解。
三、深入探究
1.霍金对宇宙未来的预言主要有哪些观点? 明确:①宇宙的膨胀或坍缩与宇宙的平均密度有关,如果平均密度小于某个临界值,宇宙就会永远膨胀;如果平均密度大于该临界值,宇宙就会坍缩,时间本身就会终结。
②在螺旋星系和星系团中应该存在某种看不见的暗物质,它的引力吸引足以把高速旋转的星系牢牢抓住,不至于使这些星系或星系团飞散开去。
③如果宇宙继续膨胀下去,五十亿年后,太阳将耗尽它的核燃料,变成一颗白矮星。在大约一百亿年后,具有太阳质量的恒星将变成白矮星或中子星,具有更大质量的恒星会变成黑洞。
④黑洞中粒子的速度有可能超过光速逃出黑洞,只要有足够长的时间,巨大的黑洞也可以“蒸发”掉。
⑤在星系或星系团之外,应该存在足够的暗物质,这些暗物质能使密度达到临界值,从而可能会使宇宙最终坍缩。但这个时间肯定在一百五十亿年之后。
2.你是怎样看待霍金对宇宙未来的预言的? 明确:霍金的观点只是一家之言,只是一种推测,目前无法得
到证实。其他科学家站在另外的角度来思考、假设,或许会有不同的结论,不同的发现。所以我们对霍金的观点可以学习,可以接受,但不能迷信,不能束缚自己的思维。
四、板书
五、作业布置
完成课后练习一
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