19 大象的耳朵名师教学实录是什么类型的资料？

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19 大象的耳朵名师教学实录｜教案在线预览

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关键词：19 大象的耳朵名师教学实录

正文

大象的耳朵教学设计

教学目标:

1、学会本课认读的生字,会写本课的生字。

2、能正确、流利的朗读课文,了解有关大象耳朵的故事。

3、通过学习理解课文的主要内容,并判断大象的耳朵耷拉着到底是否有毛病。

4、通过小组合作、交流学习培养学生团队意识。

教学重点:

识字、写字,正确、流利朗读课文。

教学难点:

理解“别人是别人,我是我”。

课时设计:

两课时。

【一课时】

一、猜谜导入

1、师:孩子们,你们喜欢猜谜语吗?老师今天给大家带来一个谜语我们一起猜一猜。

脸上长鼻子,头上挂辫子,四根粗柱子,一条小辫子。(课件出示谜语)谜底:大象。

2、生观察大象的特征,并说说与其他小动物的不同。师:我们今天就要学***象耳朵的故事。板书:大象的耳朵,齐读课题。

二、初读课文

(一)生字生词闯关

1、小组合作学习

课前老师已经让同学们预习过生字生词啦,现在我们小组内互相认读生字生词,看谁读得好。学生小组互相检查认读情况,师巡视指导。

2、课件出示生字生词

(1)自由读

(2)说说需要注意什么:竹竿的竿是一声。痛是后鼻音。扇和似是多音字(师板书多音字的两个读音)。

(3)齐读

(4)指名读

(5)帮助小象过河吧。(开火车读)

3、自主识记生字

通过“加一加”、“减一减”、“换一换”、“画一画”等方法识记生字。然后师在黑板上示范写,并强调在田字格书写需要注意的地方,生按笔顺书空。

4、理解词语

(1)竖起来

(2)耷拉

让学生理解竖起来和耷拉是相反的意思。

(二)初读课文,整体感知

1、这么多生字生词都读准啦,你们很棒。现在我们把生字宝宝带到课文中朗读吧,相信你们肯定能读得很棒。

2、小组内学生自读课文

自读要求:

(1)读通课文,读准字音,做到不加字不漏字。

(2)喜欢的段落可以多读两遍。

3、检查学生自读情况,小组成员相互评价。然后对有困难的地方师教读。

4、默读课文,说说你都知道了什么。

三、课堂练习

四、课堂小结

【二课时】

一、复习导入

1、出示上节课所学的生字生词

2、说说大象耳朵的不同。

二、精读感知

1、学习第1段

这里介绍了大象耳朵的两个特点:大、耷拉着。

这里用了一种修辞手法:比喻。请大家也说一个比喻句。

2、学习2—7段

(1)大家分别是怎么说大象的耳朵的?(小组讨论,找到大家说大象耳朵的句子用横线画出)

(2)大象的心理活动是怎样的?(小组讨论,用波浪线画出)

(3)小组内同学分角色扮演

(4)请同学上台演

(5)评价

3、学习8—12段

(一)、小组学习

(1)探究大象是如何对待大家说他耳朵有毛病这件事的。

(2)大象最后是怎么做的。

(二)、汇报交流

大象每天睡觉都用竹竿把耳朵撑起来。结果有蚊子飞进他的耳朵,吵得他又心烦又头痛。所以大象把耳朵耷拉下来了。

4、学习第13段

齐读大象的话:“我还是让耳朵耷拉着吧,别人是别人我是我。”

让学生谈谈对这句话的理解。

结合生活中实际例子谈一谈。

5、师小结:每个人都有自己的长处和特点,我们不能因为跟别人不一样而舍弃自己的优点。

三、随堂练习

四、课后作业

资料摘要

19 大象的耳朵名师教学实录

19 大象的耳朵名师教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

19 大象的耳朵优秀公开课课件

19 大象的耳朵PPT课件和教学设计一等奖

19 大象的耳朵PPT课件和教学实录及点评

19 大象的耳朵PPT课件和教学设计实例

19 大象的耳朵PPT课件和第二课时教案

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关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵名师教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？