看谁搭的又稳又高ppt课件配套教案内容

看谁搭得又稳又高

四方坪二小

谭思情

教学内容：人教版小学数学一年级上册第四单元P36。

教学目标：

1、经历用所学的知识解决实际问题的过程，进一步加深对长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形的认识，获得对简单几何体的直观体验，初步建立空间观念。

2、在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。

教学重点：进一步加深对长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形的认识，获得对简单几何体的直观体验，初步建立空间观念。

教学难点：思考如何搭得又稳又高，从实践中找到解决问题的方法。

教具准备：长方体、正方体、圆柱、球等各种形状的积木若干个

教学过程：

一、

活动导入，明确要求

师：同学们喜欢玩积木吗？这节课我们就用它和大家一起做游戏。

板书课题：看谁搭得又稳又高

出示P36情境图

你都知道了什么？学生找信息，老师板书

“又稳又高”，“用上所有的积木搭”。

二、

动手操作，合作探究

1.师：请你观察这些积木，他们都有什么特点？

学生回顾正方体、长方体、圆柱和球的特征。

你觉得那个比较好搭？重点讨论：谁“能搭稳”，“能滚动”，“搭得高”

认真思考每种积木怎样摆放才能搭得又高又稳，然后把你想的办法和小组的同学互相说一说。预设：

正方体和长方体能搭稳

球会滚动

圆柱能搭稳，也能滚动，所以我们要立着放，把平面放在地上，才能搭稳

长方体也要立起来放，借助长方形的高，才能搭得高

正方体不管怎么放都是一样的。

师：请你们以小组为单位，按照你们刚才的想法动手搭一搭，看谁搭得又高又稳。

2.学生小组合作，动手操作，教师巡视。

师：搭积木的过程中遇到了什么问题？

生发现“把球放稳很困难”。

怎样搭才能把球放稳呢？学生思考，交流解决方案

用3个长方体搭成一个基座，再把球放在上面就可以放稳了。

3.再次操作，验证方法

师：以小组为单位再试一试

学生用3个长方体搭成一个基座，再把球放在上面。

三、

操作比较，积累经验

师：“我们怎样做就能知道谁搭得高了？怎样比？”

生：放在同一个平面上，底端对齐比

请搭得又稳又高的同学介绍经验，说说你是怎么搭的，又是怎么想的。

总结归纳：让积木的平面着地保证平稳，借助长方体的长保证高度，将球放在有3个支点的上面确保整体的稳定，并用上所有的积木。

四、

巩固练习，举一反三

五、

回顾过程，感知方法

师：今天我们共同解决了什么问题？怎么解决的？