lesson 2优秀教案板书设计

人教版Unit 4 Pets 第二课时说课

----三年级上期

成都市实验小学明道分校

刘琴

大家好！今天我说课的内容是人教版新起点小学英语（一起）三年级上册第四单元《Pets》，第二课时。

一、教材分析

这节课额主题是围绕着“宠物”这一话题展开，要求学生能够读懂介绍宠物的样子、颜色等外貌特征，并在恰当的语境中进行交流与运用。本节课是本单元的第二课时，情景对话的形式展现本单元的功能句，让学生在语言情景中操练如何描述宠物特征，这让学生除了增加知识技能的同时还看到许许多多不同类的宠物（包括外国人的宠物等）从而开阔了眼界。

二、学情分析

由于三年级的学生年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

三、教学目标

（一）、语言知识目标

能够听懂、会说表达宠物名称的单词：rabbit, duck, chicken, snake, turtle,和描述宠物特征的单词：small, long。

（二）、语言技能目标

1.能够听懂、会说用来询问宠物外貌的功能句：

What does it look like? 及其答语：It’s … It has …，初步学会在恰当的情境中运用。

2.能够读懂介绍宠物的样子、颜色等外貌特征的对话，

并仿照范例来介绍自己宠物的情况。

（三）、情感态度与价值观目标 学习社区生活常见动物词汇，将所学知识运用到日常生活中，体会英语语言

的工具性，激发其学习兴趣，积极运用所学英语进行表达与交流。

（四）、其他目标

1.能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。

2.能够在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。

四、教学重难点

1.感叹句What a pretty dog！含义的体会与运用。

2.体会疑问长句What does it look like?的正确读法，包括其中的连读和弱读。

五、教学过程

Teaching Courses 教学环节

Step1 Warm up & review 1.Greetings. 2.Let’s chant.说唱一课时歌谣。

1.Greetings. 简单的课堂问候，学Teacher’s Activities

老师活动

Students’ Activities

学生活动

Purpose 设计意图

2.Watch the video and 生快速进入复习。

sing the song with action. 3.Ss:It’s a

.

Ss:I have a

. It’s

. 仔细观餐图片回答问通过话题他们在讲题。

Ss: I can see Binbin . Ss: Andy has a snake. 什么引入今天主题对话.为语言的学习做铺垫。用肢体语言和话题讨论帮助学一．热身和复习

3.Words and sentences review. T:what’s this?

Do you have a

?

Step 2 Lead-in 二．导入

.拿出主情境图

T: What can you see ? T：What pet do they Ss:Maybe, it’s small.

have? T:What are they talking about? Ss::Maybe, it’s yellow.

生理解long与Ss::Maybe, it has big white以及red的含eyes. 义。

Step 3 Language learning practicing 1.

Listen and fill 1.仔细听视频录音内

the blanks 看视频内容填空。

容，并完成答案。

如图1

T：What pet does

Binbin have？

and Lily

通过真实对话为后面语言操练作铺垫，同时拉近师生距离。

2.仔细看第二篇动2.仔细听视频录音内虽然是大量机械的画完成对话空格。

容，并关注问题答案。

操练，但是学生能在情境中运用也体现T：What does the 如图2 rabbit look like？

3.仔细听录音并跟读了学生知识迁移的and 3.再次听录音并跟对话。认真体会老师技能。

读。此处提醒两个的解释并尝试运用。

语言学习与操地方，一是感叹句

练

What a pretty dog！4.根据老师的要求进的含义。二是长句行分角色操练。重点What does it look 关注以下两个关键like?的连读。

4.Role play。

句：

S1：What does it look 首先男女生读，接like? 着师生示范，然后S2:It’s white. It has 同桌结对操练。

long ears and red eyes.

Step 4 Consolidation and expanding 巩固与操练

Step 5 Fun time 娱乐时间

1.设置情景操练该1.拿出自己的宠物，

对话。

根据规则练习对话。

T:Pair work(同桌2S1:Do you have a pet? 从控制到非控制的人练习AB对话，S2:Yes, I have a

. 学习方式充分体现一问一答。如图二

S1:What does it look 了学生的主体性，最like? 大限度地锻炼了学S2:It's

. It's

.

生的思维能力和自But it has

. 主学习能力,使学生的听说及阅读能力得到了提高。

通过身边常见的宠物拓展到国外的宠物，加深国际思维品2.展示国外不同类2.S1: Its’s a

lion

. 宠物。

It has big head . T:Different people S2: Its’s a

tiger

. may have different

It has long tail . pet. Let’s see some S3: Its’s a

bear

. pets in other

It has big body . 质。

countries. 逐一展示并提问：

T：What’s this ?

What does it look

like? T :Choose the best!

让学生拿出自己画拿出自己的作品并举

好的宠物并对其进手发言描述。

行描述，每组选两Ss:I have a

. 个代表进行投票选

It’s

. 出最受欢迎的宠

It has

. 物。

整体回顾检测学生对本课重难点的理解。穿插娱乐环节增加孩子们的积极性。

Step 6 Homework 家庭作业

T:Act your Write down the

conversation to your homework parents.

六、板书设计

long

I have a

It’s

small

图一

图二

2017年10月24日

人教版Unit 4 Pets 第二课时教学设计

----三年级上期

成都市实验小学明道分校

刘琴

一、教材分析

1.人教版新起点小学英语（一起）三年级上册四单元《Pets》主要围绕着“宠物”这一话题展开，要求学生能够读懂介绍宠物的样子、颜色等外貌特征，并在恰当的语境中进行交流与运用。

2.本节课是本单元的第二课时，情景对话的形式展现本单元的功能句，让学生在语言情景中操练如何描述宠物特征，这让学生除了增加知识技能的同时还看到许许多多不同类的宠物（包括外国人的宠物等）从而开阔了眼界。

二、学情分析

三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

五、教学目标

（一）、语言知识目标

能够听懂、会说表达宠物名称的单词：rabbit, duck, chicken, snake, turtle,和描述宠物特征的单词：small, long。

（二）、语言技能目标

1.能够听懂、会说用来询问宠物外貌的功能句：

What does it look like? 及其答语：It’s … It has …，初步学会在恰当的情境中运用。

2.能够读懂介绍宠物的样子、颜色等外貌特征的对话，

并仿照范例来介绍自己宠物的情况。

（三）、情感态度与价值观目标 学习社区生活常见动物词汇，将所学知识运用到日常生活中，体会英语语言

的工具性，激发其学习兴趣，积极运用所学英语进行表达与交流。

（四）、其他目标

1.能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。

2.能够在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。

六、教学重难点

1.感叹句What a pretty dog！含义的体会与运用。

2.体会疑问长句What does it look like?的正确读法，包括其中的连读和弱读。

五、教学过程

Teaching Courses Teacher’s Activities

教学环节

Step1 Warm up & review

老师活动

1.Greetings. 2.Let’s chant.说唱一课时歌谣。

Students’ Activities

学生活动

1.Greetings. Purpose 设计意图

简单的课堂问候，学2.Watch the video and 生快速进入复习。

sing the song with action. 3.Ss:It’s a

.

Ss:I have a

. It’s

仔细观餐图片回答问通过话题他们在讲题。

Ss: I can see Binbin . Ss: Andy has a snake. 什么引入今天主题对话.为语言的学习做铺垫。用肢体语言和话题讨论帮助学一．热身和复习

3.Words and sentences review. T:what’s this?

Do you have a

?

Step 2 Lead-in 二．导入

.拿出主情境图

T: What can you see ? T：What pet do they Ss:Maybe, it’s small.

have? T:What are they talking about? Ss::Maybe, it’s yellow.

生理解long与Ss::Maybe, it has big white以及red的含eyes. 义。

Step 3 Language learning practicing 2.

Listen and fill 1.仔细听视频录音内

the blanks 看视频内容填空。

容，并完成答案。

如图1

T：What pet does

Binbin have？

and Lily

通过真实对话为后面语言操练作铺垫，同时拉近师生距离。

2.仔细看第二篇动2.仔细听视频录音内虽然是大量机械的画完成对话空格。

容，并关注问题答案。

操练，但是学生能在情境中运用也体现T：What does the 如图2 rabbit look like？

3.仔细听录音并跟读了学生知识迁移的and 3.再次听录音并跟对话。认真体会老师技能。

读。此处提醒两个的解释并尝试运用。

语言学习与操练

地方，一是感叹句

What a pretty dog！4.根据老师的要求进的含义。二是长句行分角色操练。重点What does it look 关注以下两个关键like?的连读。

4.Role play。

句：

S1：What does it look 首先男女生读，接like? 着师生示范，然后S2:It’s white. It has 同桌结对操练。

long ears and red eyes.

Step 4 1.设置情景操练该1.拿出自己的宠物，

对话。

根据规则练习对话。

T:Pair work(同桌2S1:Do you have a pet? 从控制到非控制的人练习AB对话，S2:Yes, I have a

. 学习方式充分体现一问一答。如图二

S1:What does it look 了学生的主体性，最like? 大限度地锻炼了学Consolidation and

expanding 巩固与操练

Step 5 Fun time 娱乐时间

S2:It's

. It's

.

生的思维能力和自But it has

. 主学习能力,使学生的听说及阅读能力得到了提高。

通过身边常见的宠物拓展到国外的宠物，加深国际思维品2.展示国外不同类2.S1: Its’s a

lion

. 宠物。

It has big head . T:Different people S2: Its’s a

tiger

. may have different

It has long tail . pet. Let’s see some S3: Its’s a

bear

. pets in other

It has big body . 质。

countries. 逐一展示并提问：

T：What’s this ?

What does it look

like? T :Choose the best!

让学生拿出自己画拿出自己的作品并举

好的宠物并对其进手发言描述。

行描述，每组选两Ss:I have a

. 个代表进行投票选

It’s

. 出最受欢迎的宠

It has

. 物。

整体回顾检测学生对本课重难点的理解。穿插娱乐环节增加孩子们的积极性。

Step 6 Homework 家庭作业

T:Act your Write down the

conversation to your homework parents.

七、板书设计

long

I have a

It’s

small

图一

图二

2017年10月24日

人教版Unit 4 Pets 第二课时教学反思

----三年级上期

成都市实验小学明道分校

刘琴

本节课是本单元的第二课时，情景对话的形式展现本单元的功能句，让学生在语言情景中操练如何描述宠物特征，这让学生除了增加知识技能的同时还看到许许多多不同类的宠物（包括外国人的宠物等）从而开阔了眼界。

由于三年级的学生年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

英语对于现在的学生来说，是一门比较难学的学科。许多学生都说英语真困难，不愿意学习它。从而导致他们学习的不太理想。最近，有件事情使我感触太深了。认识到了学生不是学不好，而是存在着有他们不愿意学习的因素。

上课要不断的给学生新鲜感，要培养他们对学习英语的兴趣。不是说“兴趣是最好的老师吗？”我就是在这一堂课中给学生不同的学习方法,也可以说是他们比较感兴趣的,抓住他们的注意力。最大限度的发挥他们本身的潜力，由他们原先的被动学习变为现在的主动的学习。正因为他们对本节课充满着兴趣,所以就有很大的乐趣去学习,从而就很顺利地完成了本堂课的教学任务的。

因此,在今后的教学中,要不断的改进教学方式,要从根本培养起学生学习的兴趣.只有兴趣才是最好的老师.好的先生不是教书,也不是教学生,而是教学生学。

2017年10月24日