Lesson 1教学设计范文

Unit6 Lesson1 My Home 技能目标：1：通过这一课时的学习，学生能够认读单词，理解明白单词的意思，并掌握运用单词。（home bedroom living room bathroom dining room study kitchen）

2：能够运用一年级下册旧知功能句：Where is....?询问某人在哪里，并能够用He/She is in....

3:能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲。

4：能在四线三格中正确书写单词。

知识目标：1：单词的认读，理解运用。

2：能够根据实际情况运用功能句完成对话。

3：规范三年级学生书写。

其他目标：1：能够积极与同伴完成对话练习，感受与他人合作的重要性。

2：学会向其他伙伴介绍自己的家，喜爱自己的家。

教学重点：1：单词认读，理解，运用。

2：根据实际情况使用已学单词。

3：书写单词。

教学难点：1：学生对单词的自然拼读与记忆。

2：独立运用。

教学过程：

一、Greeting T:Hello,boys and girls. Nice to meet you. Ss: Hello. Miss He. T:OK,sit down pls. 二、Warming-up T:ok,now let’s review the chant, sing it together.（二年级上册room第一课时chant）

Ss:学生一起唱

三、New knowledge T:Look.who is he? Ss: He is binbin. T:Good!He is Binbin .Today Binbib is very happy .Because he lives in a new home.(呈现主情景图）

Look, this is his new home. How many rooms can you see in this home?(学生可能看PPT不是特别清晰，所以画一个简笔画的房间在黑板上）

Ss: Six rooms. T:Good!there are six rooms in this home. Now, let’s watch this video and tell me where is aunt? (播放Chant,引出第一个单词Kitchen) T:OK,where is aunt? Ss: kitchen.. T:yes,aunt is in the kitchen.(呈现厨房的图片）Read it together. I will put “Kitchen” in this home. Now, let’s listen to the chant, and tell me where is father?

(播放chant部分，引出study部分）

SS: Father is in the study. T:Good!!aunt is in the kitchen, but father is in the study.(PPT呈现study)we can read books ,do homework in the study.(并用随机抽取的功能抽取一名学生粘贴）

T:ok,we will listen the chant again, what other rooms can you hear from this chant? (引出bedroom, bathroom, living room ,dining room)用抢答功能抽取发言

T:Now，look, what’s this?(PPT呈现床的图片）

SS: This is bed. T:so,this is ........SS: bedroom.(将Bed和room的单词拼起来）用随机抽取的功能抽取一名学生粘贴。

T:Look,where is BILL(呈现在浴室的图片）？

SS: Bill is in the bathroom. 随机抽取领读，再粘贴。

T：以快闪的方式出现姐姐在dinning room的图片。让学生选择AB Living room也用这样形式呈现。

T：OK, now let’s listen the whole words together.(标准音输入）

播放录音，学生齐跟读（全班）（男女）（小组one by one）

5’Words game: 1:全班性的活动：Bomb game 反复呈现单词卡片，中间穿插炸弹的图片。要求学生看到单词读出，看到炸弹立马坐下。

2：拔高练习：听我的描述，他们抽取卡片，并读出（每次抽2组，公抽2次）

四、（8分钟）Look and say. T:ok,now,look at his

pic, who are they? SS: they are Andy and Yaoyao. T:But where is the father？Now let’s listen it. 播放录音，娃娃听，告诉答案。

跟读

给3分钟练习对话（给他们爸爸，妈妈，姐姐的图和单词卡他们来编）

小组展示

4’五、1.复习读单词

2.学生书空

3.临摹

3’六、小组画自己的房子3分钟倒计时，有时间就上台展示，没时间就第二节课开始前展示。

七、作业：