8和9的加减法教学设计第二课时｜教案在线预览

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8和9的加减法教学内容：教材53页及练习十一的6、7题。教学目标：1、通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。2、通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。3、培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。教学重点：会正确计算有关8、9的加减法。教学难点：通

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所属课文：8和9的加减法

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2018-03-28 17:27:00

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学校：通海县三义小学

8和9的加减法教学设计第二课时

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2018-03-28 17:27:00

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关键词：8和9的加减法教学设计第二课时

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8和9的加减法

教学内容：教材53页及练习十一的6、7题。

教学目标：

1、通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。

2、通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。

3、培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。

教学重点：会正确计算有关8、9的加减法。

教学难点

：通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。

教具、学具准备：

7个红色圆片、2个白色圆片。

教学过程：复习

1、对口令。复习有关8、9的组成。

2、看图列式。

○○○○

●●●

○○○○|●●●

问：你们能根据一幅图列出2道不同的加法算式或减法算式吗？

一、新授。

㈠创设情境，尝试计算8的加减法

1、看图说话。

(出示红花图画) 师：漂亮吗? 图上画着什么?谁还想说，并且和他说的不一样?(让学生充分说自己的看法，不阻止学生联想一些童话情节。)

2、根据这幅图，你能写出哪些算式？小组合作讨论。

汇报交流，教师板书：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5 师：看一幅图，我们可以列2道加法算式和2道减法算式。

㈡动手操作，教学9的加减法。

1、摆5个红小棒，4个绿小棒(老师领着学生整齐地摆出来) ①说两个加法算式：有5根红色小棒，4根绿色小棒，一共有几根小棒？列式是：5＋4＝9或4＋5＝9。

(也可以说看见5＋4＝9，就想到4＋5＝9) ②你能列出两个减法算式吗？

绿色小棒和红色小棒一共有9根，去掉4根绿色小棒，剩下几根小棒？列式是：9－4＝5。

绿色小棒和红色小棒一共有9根，去掉5根红色小棒，绿色小棒有几根？列式是：9－5＝4。

师：你能根据你摆的小棒，列几道不同的算式吗？

2、学生汇报，教师板书：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5 3、如果不看图，你会算5＋4和9－4吗？同桌说说算法。

㈢出示想一想：4+4＝(

)

8-4＝(

) 师：怎样计算？说说你是怎么想出来的? 三、巩固练习。

练习十一的第6、7、8、9题。

1、第7题。

让学生自己去发现哪两个数相加或相减得到8。

2、第6题。

学生独立理解题意，看图列式，集体订正。

3、第8题。

计算，要求学生说说是怎么想的。

4、第9题。

指导学生在田字格上书写算式。

四、课堂总结。

同学们，你在这节课学会了什么?今天我们学习了有关8、9的加减法。还知道了看一幅图能写出四个算式。

板书设计：

8和9的加减法

5＋3＝8

5＋4＝9

3＋5＝8

4＋5＝9 8－5＝3

9－5＝4 8－3＝5

9－4＝5

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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