Lesson 10 What is he?优质课教案内容

Lesson 10 What is he？

第二课时 教学主题:Ask and answer. Look listen and act

一、教材分析 Ask and answer是操练新知的板块，通过问答活动进一步巩固有关职业的单词的意义和用法。Look,listen and act是综合操练板块，通过表演与对话。结合功能句型Is he/she a...?Yes,she/he is.No,she/he isn't，培养学生在实际情景中运用语言的能力。

二、教学目标

1.知识目标。 ⑴

听说认读单词worker ⑵

听懂会说Who has this?He/She is a.....Is he/she a...? Yes, he/she is. No, he/she isn't. 2.能力目标。 ⑴能准确模仿本课录音中的内容。 ⑵能在图片的帮助下或在情景中运用句型Who has this? He/She is a.....Is he/she a...?Yes, he/she is. No, he /she isn't.谈论他人的职业。 3.情感态度，文化意识，学习策略。 ⑴培养学生的观察和思考能力，引导学生初步形成英语思维意识。 ⑵培养学生正确的职业观念？

三、教学重难点。

1.教学重点。 能运用句型Who has this? He/She is a.....Is he/she a...?Yes, he/she is. No, he/she isn't.询问别人的职业并回答。

2.教学难点。 运用句型Is he/she a...?Yes, she/he is. No, she/he isn't表演课文活动。

四、教学准备 教学挂图，单词卡，配套音响，多媒体课件，与职业有关的图片。课本。 五、教学流程设计 1.热身活动

a.师生轻松谈话。

People in life have different jobs. Different occupations have different jobs. Today we talk about people's jobs. b.Let's listen a song. “jobs”

c.复习上节课学过的单词。

d.利用手中的图片学生两人互相对话，复习上节课学过的句型。

2.新知呈现与操练。 ⑴

师出示自己的教杆和粉笔，教学句型Who has this?同时引导学生回答人物的称呼，并用已学的句型He/She is a...说明职业。

⑵

生两人一组。利用自己带来的与职业相关实物或图片进行对话。

⑶教师播放课本第三十四页的录音，让学生边看课本边听录音，然

后跟读。 ⑷教师出示一张职业特征并不明显的照片，请学生猜测其职业。同时教授学生询问第三方职业的问句Is he/she a. ..?和回答Yes,he/she is.No,he/she isn't.并操练。 师和学生一起演示课本第三十五页上的活动，先请一名学生在教室门外等候Please go out.然后安排一名学生饰演一种职业角色come here. You are a...之后请门卫等候的学生进来，负责表演的学生进行职业的扮演，其他学生一起问What is he/she?该生询问职业Is he/she a. ..?其他学生作出肯定或者否定回答。 教师播放课本第三十五页的录音，让学生边看课本边听录音，然后跟读。

3.巩固拓展。

⑴

组活动。 学生分三至四人一组，模仿课本第三十五页的内容进行情景活动。 ⑵

师出示各种不同职业的人辛勤工作的图片，引导学生了解从事不同职业的人都是在为社会做贡献，从而认识到职业没有高低贵贱之分。 4.总结。 教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。 六、作业布置 1.听录音，跟读录音若干遍。

2.和同学一起模仿课本第三十五页的活动。扮演自己喜欢的职业。

七、板书设计

Lesson 10 What is he？

People's jobs What is he? Who has this? Is he/she a. ..? Yes, he/she is. No, he/she isn't.