夜雪教案设计范例｜教案在线预览

资料摘要

夜雪一、教学目标1、会认“讶、枕、窗、户”等12个字，会写“户、独、暗、数、夜、窗”6个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、在理解古诗的基础上，感受夜雪的美和梅花顽强的精神。二、重难点1、识字、写字，理解古诗意思，背诵古诗。2、体会古诗意境，感受诗人思想感情。第一课时课时目标：1

资料类型：教学教案文档

所属课文：夜雪

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2018-05-17 11:04:00

来源学校

学校：绵阳市高水九年一贯制学校

夜雪教案设计范例

未知

2018-05-17 11:04:00

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关键词：夜雪教案设计范例

正文

夜雪

一、教学目标

1、会认“讶、枕、窗、户”等12个字，会写“户、独、暗、数、夜、窗”6个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、在理解古诗的基础上，感受夜雪的美和梅花顽强的精神。

二、重难点

1、识字、写字，理解古诗意思，背诵古诗。

2、体会古诗意境，感受诗人思想感情。

第一课时

课时目标：

1、会认“讶、枕、窗、户、折”5个生字，会写“户、夜、窗”3个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读《夜雪》，背诵《夜雪》。

3、在理解古诗的基础上，感受夜雪的美。

教学过程：

一、

导入

猜一猜：我是水，我会变。太阳一晒，就变成汽升到天空。到空中，变成极小极小的点，连成一片，我就成了云。冷风一来，我就会变成小花朵落下来。你们猜，我变成了什么? 板书课题:夜雪

二、

新授

1、师范读古诗《夜雪》，生认真聆听，感受诗歌的韵律。

2、生初读课文，自主识字。以小组为单位，用自己喜欢的方式记忆生字。共同交流记忆方法和结果。

讶：形声字，左形右声。

枕：(编顺口溜)木头横着放，倦腿人枕上。

复：(编顺口溜)人上，日中，折文下，不止一次还复杂。

3、指导书写。

讶：讶的第四笔是竖折。

折：第五笔撇，要写在竖中线上。右边是“斤”，不是“斥”。

4、重点指导书写

“户”的点在竖中线中间。

组内评价。

三、品读诗文，理解诗意。

1、根据诗题猜猜这首诗写什么? 2、理解第一句诗，解释重点词语。

已讶衾枕冷：衾枕，被子和枕头。讶，惊讶。

复见窗户明：复，又。明，明亮。

我睡着睡着，感到很惊讶，怎么被子和枕头越来越冷?这时候，我又看到窗户外面的雪特别明亮。

3、理解第二句诗，解释重点词语。

夜深知雪重：重，雪下得很大。

时闻折竹声：时，时常。闻，听见。折竹声，竹子被雪压断的声

音。

夜己经很深了，我知道外面的雪越下越大，时常还能听到大雪压断竹子的声音。

细读探究。诗人既然睡在自己的被窝里面，他又没起床，外面下雪，他怎么知道外面下雪了？

学生交流：

（1）从“已讶衾枕冷”的“冷”字，这是触觉。（板书：触觉）

（2）“见”，这雪映照在窗户上，看到这窗户是亮的。他通过视觉发现下雪了。（板书：视觉）

（3）从“时闻折竹声”的“闻”字看出。竹子一般都是很有韧性的，要很重的东西压着才会断。现在应该是冬天，冬天的时候，雪越积越厚，才会把竹子压断的。（板书：听觉）

四、展开想象，体会诗意。

1、生有感情地朗读诗句。要求：你仿佛看见了什么？听到了什么？

2、师生合作，背诵古诗。

板书：

夜雪

已讶/衾枕冷，复见/窗户明。

夜深/知雪重，时闻/折竹声。

关于本教案的常见问题

Q：夜雪教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《夜雪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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