Let's talkPPT及专用教学设计内容

小学英语六年级下册（三年级起点）一、教材分析：

Module 3

Famous People教学设计

本模块以谈论名人为主要话题。Unit 5 Doctor Sun Yatsen 通过对话形式了解孙中山的丰功伟绩并进行评论；Unit10 Steve Jobs通过以短文阅读的方式介绍Steve Jobs的生平。本模块主要学会用过去时谈论名人事迹，名人介绍还是第一次接触，所以本模块难在让学生学会描述人物的丰功伟绩。因此，在教学时可以通过以旧引新、创设情景的方法，重在指导学生如何用过去时描述名人事迹，并在不同情景下使用不同的时态来谈论名人。

二、学情分析：

六年级的学生经过三年多英语的学习，积聚了一定的词汇量，也学习了一般现在时，现在进行时，一般将来时和一般过去时的一些相关知识。因此，在听说读写方面具备一定的基础。而本模块的话题是谈论名人，对学生来说比较新鲜，能激发学生了解名人的丰功伟绩的欲望，还能激发学生相互交流对名人的评价的欲望。如果能通过创设情景并结合多种形式的教学活动和教学手段，相信学生会对本模块产生浓厚的学习兴趣，积极参与课堂，在愉悦的学习氛围中轻松的获得知识。

三、单元教学目标：

（一）语言知识目标：

1、词汇

：

“三会”掌握词汇：Dr=Doctor，writer, painter, finish，sold。

“四会”掌握本模块单词及词组：

U5：famous, person, history, leader, free, make, inventor, invent, bulb, light bulb, actor, funny, movie, musician, paint。

U6：iPad，

probable，

true，come true，

company，game-maker，once，once again，successful，return，iPod，iPhone，lose，lost. 2、句型：

正确理解和使用下列句型：

1) He tried to ....

2) What a ...(he / she is)!

3) They called it / them ...

4) He started -ing ...

5) After he / she / they / we ..., he / she / they / we ...

6) ... first ..., then ...

（二）语言技能目标：

1、能在听说读写的语言活动中理解和运用本模块单词和词组：

2、能运用下面的句型于语言实践中：

1) He tried to ....

2) What a ...(he / she is)!

3) They called it / them ...

4) He started -ing ...

5) After he / she / they / we ..., he / she / they / we ...

6) ... first ..., then ...

3、掌握What引导的感叹句的用法。

4、能归纳和应用已经学过的一般现在时（含第三人称单数）、一般将来时、一般过去时、现在进行时的动词的一般疑问式。

5、能理解与课文难度相当的本模块话题的对话或短文。

6、能简明简述名人生平和评论名人，知道孙中山、乔布斯等名人的生平和实际。对J.K. Lowing Thomas Edison，Charlie Chaplin，Mozart, 冼星海，齐白石等名人的生平和事迹有所了解。

（三）情感态度目标: 1、通过多种形式的学习活动，培养学生的英语学习兴趣，合作意识和交际能力，增强英语学习的自信心。

2、帮助学生养成良好的英语学习习惯——乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动合作。

3、在使用英语获取信息并完成“任务”的过程中，体验英语学习的成就感。

4、通过谈论名人的话题，让学生明白到，一分耕耘一分收获，鼓励学生树立正确的人生观和价值观，即使面临逆境，也不放弃，坚持为理想而奋斗。

（四）学习策略目标：

1、主动用英语思考和回答问题。

2、鼓励学生自主探究学习，主动上网收集资料。

3、学会在小组中合作学习，加深对语言的理解与记忆。

4、通过复述课文，交换信息，熟悉课文内容，提高说的能力。

（五）文化意识目标：

了解中西方国家不同领域的名人事迹。

四、教学重难点：

1、运用本模块的单词、句型去谈论名人的丰功伟绩。

2、正确理解和流利地朗读课文。

五、教学策略：

1、学习单词以旧引新，让学生迅速识记单词。

2、通过玩游戏、表演等多种教学方法，学习和巩固本课的知识，让学生在玩中学，学中用，帮助学生完成本课的学习任务。

六、单元课时划分：

课时

课型

内容

目标

新

第一课时

授

课

1、Unit 5 Let’s talk

1）单词

2）句型

3）对话

1、“三会”掌握单词：famous, person, history, leader,

free, make, musician, paint, Dr= doctor, painter.

2、初步理解和操练下列句型：

a. He is a famous and important person in Chinese history.

b. He tried to free the Chinese people and make their

lives better. c. He was a great leader. c. What a great man! 3、能正确理解并朗读课文。

巩

固

第二课时

课

Unit 5 Rhyme time 1、进一步巩固Let’s talk的单词和句型。

and Fun with 2、“四会”掌握新单词：writer, wrote，invent，inventor, invented，

bulb，actor, actress, movie，funny. Charlie Chaplin，Harry Potter, Abraham Lincoln, Alexander Bell, Walt Disney，souls。

4、操练巩固感叹句：What a + 名词短语! 及相应练习。

1、巩固本单元的词汇和句型。

2、“三会”掌握拓展词汇：Mozart ，Salzburg，

Austria。

3、“四会”掌握句型：a. Who was the famous person you’re 1.Unit 5 Fun with Language3&4 2.Unit5。

3.Activity Book P34,Ex. 1、2。

thinking of? b. He was born in ---.

4、能在实际情境中运用句型：

a. Who is he?

b. When was he born?

c. Where was he born?

d. What did he do?

5、能三会掌握新句型：Who was the famous person you’re thinking of? He was born in ---.

6、能灵活用过去时简述历史人物的生平和评论历史人物。

7、能掌握年份的正确读法。

Language1&2 词和短语。

2. 句型，就词条的内容操练。

Language.1&2 1. 上节课学习的单3、“三会”掌握单词：J. K. Rowling, Thomas Edison, 3. Unit 5 Fun With 3、能正确运用本课知识完成Fun with language 1&2

巩

固

课

第三课时

第四复

课时

习

第五

课

1、Unit5 Language Focus and Exercises 2、《活动》P24-25 Ex1，2&4

Unit10 Let’s read

1、继续复习巩固U5的词汇、句型和对话。

2、学习并理清一般现在时，现在进行时，一般将来时，一般过去时的疑问句结构。

3、能灵活运用正确的时态描述名人的丰功伟绩。

1、“三会”掌握单词：iPad， probable， true，come

课时

新

授

课

1.单词

2.对话。

3. 复述乔布斯的生平。

4．巩固练习

true，company，game-maker，once again，successful，return，iPod，iPhone，

lost，finish, sold, turn …into….

2、“三会”掌握短语：love doing sth.…

, start doing sth.… , start to do sth.…，come true, work as, make money, once again, turn into. 3、“三会”掌握句型：

a. He made these things come true.

b. They called their company Apple.

c. They started making cartoon movies.

d. After he returned, he turned Apple into the world’s biggest company.

e. They first made iPod, then the iPhone and later iPad.

4、能初步理解和朗读课文，在阅读篇章过程中进行速读、查读、提取关键信息,完成课文的问答练习。

5、能在时间轴和关键词的帮助下，口头复述乔布斯生平的主要事迹。

巩

第六固

课时

课

1.U6 Fun Language1，2&3。

文。

1、能“四会”掌握U6课文的单词和课文的句型，并能根据实际情境灵活运用。

With 2、三会掌握拓展词汇：idol, Issac Newton, Qian Xuesen, William Shakespeare, Leonardo Da Vinci, Song Qingling, 3、三会掌握句型，并能简单问答：a. Who is your idol?

b. Why do you like him?

4、能用正确的语音、语调流利地朗读课文对话。

2.U6单词、句型、课Beethoven, occupation, reasons, Bristol.

第七课时

复

习

课

1．U6 Fun with language4

2．Story time 《活动》Ex 4&5 1、继续巩固U6词汇和短语，并灵活运用。

2、完成Fun with language4。

3、能在实际情境中运用句型：

a. When and where was she/ he born?

b. What did she/ he do?

c. Why is she / he famous? 4、能用正确的语音、语调朗读课文。能听懂Story time 的故事。

5、通过Did you know 的学习，拓展学生的知识面。

6、能熟练、灵活地运用本课知识进行交际应用并完成各项听说读写练习。

综

合

第八练

课时

习

课

1.Did you know？

2. M3 3．写话练习

1、三会掌握拓展词汇：Nicolaus Copernicus, Italian, Stephen Hawking British, Marie Curie, Polish. 2、归类复习巩固M3词汇，并灵活运用。

3、通过练习巩固M3的重点句型，并能在恰当的情景中运用。

4、能用正确的语音、语调流利地朗读、表演M3对话、课文。

5、训练学生的写话能力

Module 3

Famous People 第一课时

一、课型：新授课

二、教学内容: Unit 5 Let’s talk. 三、教学目标：

1、语言知识目标：

1）“三会”掌握学习以下单词：famous, person, history, leader, free, make, musician, paint, Dr= doctor, painter.

2）理解并初步运用一下句型：

a. He is a famous and important person in Chinese history.

b. He tried to free the Chinese people and make their lives better. c. He was a great leader. c. What a great man! 3）学习功能用语：Wow!

2、语言技能目标：

1) 能在听说读写的语言活动中理解和运用本课时的单词和词组：

2) 能理解并初步运用以下三个句型进行简单问答。

3) 能初步理解课文对话，用英语简单介绍Dr Sun Yatsen。

4) 能流利朗读课文对话。

3、情感态度目标：

（1）培养学生学习英语的兴趣。（2）引导学生树立正确的人生观和价值观。

（3）鼓励学生为理想而奋斗。

4、学习策略目标：

主动练习所学的内容，大胆用英语思考和回答问题。

5、文化意识目标：了解中国国父孙中山的事迹。

四、教学重点与难点：

1、教学重点：1）本课时的词汇和句型。

2）课文的理解和朗读。

2、教学难点：理解课文并流利朗读课文。

五、教学策略：

1、创设情景，让学生在情景中理解、运用所学知识。

2、采用小组合作、竞赛、任务等多种形式教学。

六、教学媒体：金太阳、PPT课件，单词卡

七、学生的课前准备：1. 预习U5，跟读单词和对话。2.查找资料，了解孙中山的生平。

八、教学过程：

教学环节

热身准备

标

1、Greetings:

1、

Greetings& Free talk 1. 通过歌曲，创造习热情并学习单词2．通过Brain Storm复习学过的职业名T：Good morning, children. How are you 气氛，调动学生的学教学内容

教学活动

设计意图

2、Sing a song: today? Do you like music? Let’s sing a song.

Storm 做动作）

3、Game: Brain 2、

Sing a song: I am a fine musician（边唱边musician。

4、明确学习目3、

Game: Brain Storm T：Do you want to be a fine musician? What do 称。

you want to be when you grow up? Let’s

talk 3. 通过分组的形式the job together.

引入评价表，并进行T：let’s have a game. I will give you’re the first 学习目标的宣讲。激letter of a job, example, “t”, and then you can 发学生学习的兴趣。

guess “teacher”. Understand? 4、分组引入评价表，明确学习目标。

1. 通过猜名人图片，

与

1、学习并操练1、学习并操练单词。

新单musician，词1）由歌曲过渡到新单词的学习，通过猜名人学习单词，词组及句邓紫棋，周杰伦，冼星海，齐白石，周恩来，子，让学生对词句理引出新单词和句型并板书。

paint, Dr=Doctor, painter. history.

their lives better. 解更深刻。在呈现单习刚学新知识，词不解和掌握新单词和

famous, history, free, make, 呈现

person，leader,

famous, history, person，leader, free, make, 词的过程中，不断复操练

paint, Dr=Doctor, painter.

a. He is a famous and important person in Chinese离句，让学更好的理b. He tried to free the Chinese people and make句型。

2、学习课文c. He was a great leader. Let’s talk。

c. What a great man!

2）操练所学新单词和句型。

Yatsen ，先让学生交流所知信息。

4、学习Let’s talk。

1）MP3播放课文录音，让学生看书默读，并在对话划出两个问题的答案。

a. Who is he? b. What did he do for the Chinese people? ①. He was a great _____ .

A. man

B. leader

C. doctor ②. Dr Sun Yatsen ______to free the people.

A. tried

B. change

C. make

③. ______ a great man!

A. Where

B.

What

C. How

④. Today many______ have his name. A. streets

B. school

C. streets, schools and parks 2. 通过让学生谈论名人孙中山的环节，

检查学生的预习情

3. 学习对话时，先让学生带着问题听录音，训练学生的听力。然再播放金太阳动画，回答相关深刻形象的理解课文,并通过展示不同的地方名来让学生理解句子并多角度了解孙中山。

4. 设计多种形式朗读课文，多创造机会给学生读书，解决本3、操练课文。

3）有猜孙中山图片，引出话题Dr Sun 况。

2）观看金太阳动画，Look, listen and answer。

问题，帮助学生更(通过展示不同的地方名来让学生理解句子课时重难点，也帮助Today many streets, schools and parks have his 学生及时消化所学name.) 3) Practice the dialogue. 跟读录音，齐读，一分钟个人赛读。

4) Retell the dialogue. 挖空对话，复述全文。

5) 通过图片展示以孙中山命名的地方，让学生加深对孙中山的认识。

小结归纳

巩固知识小结

1. 总结本节课所学的单词及句型。

2. 小结：简单介绍人物。

换对话练习。

对话，并让学生Pair Work,操练对话。

A: What are you reading?

B: A book about…

对所学知识进行归纳，了解学生的掌握情况。

换对话内容，进一步巩固对话。

知识。

1.利用词条替1、呈现冼星海和齐白石图片，示范如何替换1. 通过利用词条替

发展

课文。

拓展视野。

评价

A: Who is he? B: He’s a …

A: What did he do? B: He…

A: what a …

2.通过挖空短文的练习，巩固本课时所学内容的同时，也能检测学生对本课掌握的情况。

2.做练习，巩固2、根据课文内容，补全所缺的单词。 important person. He was Dr Sun Yatsen was a very f_________ and 3.多角度介绍孙中b_____in 山，让学生多国父有Guangdong. He was the father of morden 更深刻的了解。

China. He was a great l________.

He tried to

f_____ the Chinese people and m______ their lives better .The Chinese people l______ him. 现给学生欣赏，拓宽让学生的视野，加深对名人的理解。

1. 评价学生在整节课里的表现，总结课堂评1.检查学生对知识点价表，表扬表现好的小组，激励其他小组。

的掌握情况，及时反2. 鼓励学生树立远大理想，培养正确的人生馈和解答，以及对学观和价值观。

习表现进行评价。

2.进行适当的情感教育。

3. 图片欣赏，3、将孙中山主要的生平事迹以图片的形式呈反馈

总体评价学生

课堂练习设计：

一、听课文录音，回答问题。

1. Who is he? 2. What did he do? 二、观看金太阳，选择正确的答案。

1. He was a great _____.

A. man

B. leader

C. doctor 2. Dr Sun Yatsen tried to ______ the people.

A. free

B. change

C. busy

3. ______ a great man!

A. Where

B.

What

C. How

4. Today many______ have his name.

A. streets

B. school

C. streets, schools and parks 三、根据课文内容，补全所缺的单词。 Dr Sun Yatsen was a very f_________ and important person. He was b_____in Guangdong. He was the father of morden China. He was a great l________.

He tried to f_____ the Chinese people and m______ their lives better .The Chinese people l______ him.

作业布置：

1.听读Unit5对话，背划线句。

2.抄写本课学过的单词及划线句。

3.预习词条内容和fun with language 1&2, 并查阅资料，了解U5提及的名人的相关信息。

板书设计：

Unit 5 Dr SunYatsen

famous musician He is a famous and important person in Chinese history. paint painter He tried to free the Chinese people and make their

lead

leader

lives better.

评价表

make

free

He was a greet man.

What a great musician!

–