10 阳光ppt配套教案板书设计

语

文

课

时

教

学

设

计

（14.15）节

课

题

教

学

目

标

阳光

主备教师

田守强

使用教师

1、巩固识字，会写“山、出”两个字，认识笔画“竖折”。

2、进一步正确，流利地朗读课文。

3、通过读课文，感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。

教学重点

指导朗读、写字。

教学难点

理解“河面闪着阳光，小河就象长长的锦缎了。”这句话。

教具准备

课件

教学流程

教

学

内

容

动态修改

激情导入，揭示课题

我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到情景导入

阳光下享受着美好,晴朗,温暖的阳光.而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊!今天我们就来学习一篇写阳光的课文. 初读课文,感知内容

1、自由读课文.

2、画出生字.

3、了解大致内容. 4、汇报.（生字待教）

5、内容. 看到阳光,佳子来到草地上,看花开鸟飞,跳起了欢乐的舞蹈.

佳子看到美好的阳光,心想:要是把阳光带回去,作为礼物送给奶奶多好.

佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家. 自学检测

到了家中,佳子打开裙子,里面什么也没有.奶奶对佳子说:好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了.

归纳内容.

佳子在草地上晒太阳,想到生病的奶奶,就用裙子包了阳光回家,回到家,阳光没有了,奶奶对佳子说:阳光跑到我心里来了. 学习生字

1、出示生字卡片. 学生自主学习生字. 注意点拨: 边音:累了

前鼻韵母:闪动,抱紧,简要

后鼻韵母:着zhao(着地) zhe(走着)

其他:佳节,呀,啊,裙子,念叨去掉拼音,测读生字.

2、出示带有生字的句子测读.

佳子打开房门,趟过小溪,来到对面的草地上.

佳子跳起欢乐的舞,乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮.

佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.

佳子简直要哭出声来.

好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了.

3、书写生字

出示生字.组词.

4、讲识记要诀.

(1)"口"字部:呀,啊,咏,其中"啊"是左中右结构.

(2)"木"字部:楼,树.

其他:闪(中间一个人),动(左云右力),亮(上中下结构)

范写一两个字.

5、学生书写.

学生在"田"字格内书写.

6、评比. 出示好的示范. 出示不够好的讲评,指正. 学习课文

大家自由读课文,找出你最喜欢的句子.

读一读.

讲一讲你喜欢的原因.

汇报学习.

学生读描写阳光的第1,2,3,4段.

请喜欢读的同学一起来读.

请他们讲讲喜欢的原因.

阳光照得屋子亮堂堂的.

天气多好啊! 大自然多美呀! 佳子乌黑的头发,在阳光的照耀下闪闪发亮. 探究感悟

大家认为阳光这么美,想不想把这份美读出来. 请几个同学读一读.

学生读第4段.

请也喜欢读的一起来读.

评价他们的朗读.

请这几个同学讲讲自己喜欢读的原因.

师引导:大家想不想读这么美的阳光,这么美的孩子.

想读的读;齐读.

师引导:佳子为什么会想把阳光带回家,她又是怎样带阳光的读读课文,找出来,读给大家听.

汇报:

A ,佳子的奶奶腿不方便,不能到外面去.她总是念叨着:"要是有阳光,该多好哇."

B,佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.

(15)师引导:多好的阳光啊!

多好的孩子啊!

师:谁能读出这份可爱,这份善良呢

学生齐读.(特别注意是否读出奶奶对阳光的向往)

师:大家还喜欢读哪些句子

一学生读佳子回家的段.

请学生讲讲喜欢的原因.

请他再读课文.

生评价……

请同学们一起读出佳子的快乐与伤心.

理解奶奶说的话:"好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了." 学生讨论交流. 汇报后师总结. 奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子积累创新

的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心. 1．“读完这个故事，你觉得佳子是一个什么样的孩子？”（板书：关心长辈，为他人着想） 课后延伸

2．“我国古代也有很多关心长辈的故事，请大家看：”（图片展示），感兴趣的同学可以读一读这些小故事。

板书设计：

教学反思：

阳光

佳子

---------奶奶

关心长辈

为他人着想