6和7的组成优秀教案案例

《6和7的认识》（小学数学一年级）

教学内容：《6和7的认识》是新人教版一年级上册的内容。

教学目标：

1．使学生能正确地数出6和7，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数，会比较7以内数的大小。

2．

在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体，与他人分工合作等方面的思想和情感教育，让学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。

3．

通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。

教学重点

学生能正确数出数量是6和7的物体的个数；会读、会写数字6和7；会比较6和7的大小。

教学难点

基数和序数的区别；学生会正确书写数字6和7。

教具、学具准备

教学课时：一课时

教学过程：

一．

新课导入

1.同学们我来数一数。数来又数去，一二三四五。写出0、1、2、3、4、5、(

)、(

)，你知道（

）里填什么?（填6和7）

2．揭示课题：今天我们就来认识6和7。

二．创设情景，探究新知

（一）创设情境，学习数数和认数。(课件出示课本主题图)

小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗?我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。在数数中我们发现，数5个以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。

（3）同学们说得好，我们从小要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗?请同学们再说说图上有多少桌子、椅子？有多少人？

（4）让学生先说再上来示范数

（5）师小结。

结合学生回答，老师现在明白了，6可以表示6个小朋友、6个三角形、6本书……7可以表示7根小棒、7棵小草、7朵小花……原来6和7有这么大的本领呀。

（二）

认识数字6、7及书写。

1．指导书写数字6。

（1）学生观察字形特点6是一笔写成的，注意6的肚子是鼓鼓的，不要让它饿着哦，6像什么？（6的字形像哨子）怎样能把6写得整齐匀称？6是一笔写完的，6写在从左上中间靠右一点处起笔，向左下弯着写到左下，再自下而上画圆到与所画线连接处止笔。

（2）记住，6的笔顺与0一样，都是从上到下，从左到右，再从下到上，所不同的是，它的圆形占的是下边的一半。注意的是：6要写得圆滑。

2、指导书写数字7。

7像什么？（7的字形像镰刀）起笔，在上线的中间靠左一点写横，再接着像写1那样写，注意横要平。起笔和日字格的上线起平，在右上角往下，在日字格的下线中点部分收笔。

（三） 6、7的数序

1.教学数序。

（1）师：谁能从1顺数到7，从7倒数到1？

学生活动：指名数，拍手数。

（2）师：5的后面是谁？6的后面是谁？7的前面是谁？谁和谁是5的相邻数？谁和谁2）师：5的后面是谁？6的后面是谁？7的前面是谁？谁和谁是5的相邻数？谁和谁是6的相邻数？谁是5和7的中间数？（学生抢答）

2.七个圆有几种分法。（出示课件）

3. 比较5、6、7的大小

出示课件

要求学生写在练习本上，提醒学生书写要整洁、美观

小组作汇报

（3）表扬写得最完整的小组

三．

课堂小结

小朋友，这节课你学了些什么知识？你对自己这节课的表现满意吗？数学乐园里还有许多有趣的知识等着我们一起去寻找呢！

四．作业设计

1.第一组的同学明天每人拿6个火柴，第二组的同学每人拿7根小棒，第三组的同学每人拿的火柴比第二组的小棒少1个，第四组同学拿的小棒比第一组的火柴多1个。

2.学生独立完成课本第43页的练习

5○6 6○7 6○5 7○6