Songs in each unit优质课教案设计

Unit5 Animals, animals are everywhere 教学设计

马 娟

一、

教学指导思想 《英语课程标准》指出，教师应充分了解学生不同的学习经历、学***和学习风格，尊重学生的个体特点，充分发掘学生的不同潜能，与学生建立真诚、理解和信任的关系，因材施教，鼓励创新，为学生提供更广阔的思维空间和自主发展空间，使学生能够在个体和合作的实践活动中发展语言与思维能力，在展示活动中感受成功。

二、教学背景分析

1、教材分析

教材内容：PEP Primary English Book VI The song in unit five

“Animals, animals are everywhere”。

2、学情分析

学生特点: 1、虽处于小学高年级学段，但仍然活泼好动，喜欢活动型的课堂，乐于参与和表现，有着极强的求知欲和表现欲。2、因为是一节英文歌词的教唱课，歌曲设计一些小动物，学生的学习兴趣浓厚。3、英语语言能力弱一点的学生可表现他们擅长的东西，孩子们的压力小就会积极参与。

三、教学目标及重难点

1、教学目标

（1）知识目标 A、歌曲中小动物名称需要学生会读、会认、会说、会唱。

B、歌曲中的现在分词climbing、jumping、eating、sleeping要求学生会读、会认、会做动作、会说、会唱。

（2）能力目标

A、80%以上的学生能够掌握这首歌曲，能够流畅地唱出此歌曲。

B、一半以上的学生能够欢快地唱着歌曲还能够表演出来。

（3）情感态度目标

学生能够在个体和合作的实践活动中，实现自主发展空间，感受快乐、收获成功。

2、教学重难点

（1）重点：学唱这首歌曲，流利欢快地跟着节奏唱歌

（2）难点：歌中的现在分词以及some are…句型的流利运用。

四、教学方法

1、教法

本课是一节英文歌曲教唱课，也是第一次尝试这样的课型，教学方法我主要主要从以下三方面来着手：

（1）情景教学法。创设情景以动物园举行歌唱比赛为引子，开始引出各种小动物从而展开后面的各个环节。不仅引导学生，激发他们学习的欲望，还能告诉帮助他们更好的掌握歌曲中的陌生词汇。

（2）任务型教学法。通过创设做一做，猜一猜，唱一唱等活动，培养学生综合语言运用的能力。

（3）表演教学法。本堂课我创造了很多表演机会给学生，激发了学生的求知欲和表现欲。

2、学法

本节课我主要采用自主、合作、交流的学习方式，充分发挥学生的主观能动性，培养他们自主学习的能力和团结协作的精神。

3、教学用具

本节课的教具主要包括希沃课件，单词卡片，小动物头饰和图片以及绘画等。

五、教学过程设计与意图

Step 1 Warm-up Listen to a song“Old Macdonald”

设计意图：热身环节，通过麦克唐纳农场的小动物为下一个音乐比赛的引出做铺垫。

Step 2 Presentation Part 1 Lead-in 1.

Animals will have a singing contest in the zoo, would you like to join them. 2.

Introduce the singers. 设计意图：通过介绍参赛选手复习动物名称同时学习新的词汇。

Part 2 Learn the song 此环节我采用教唱和自学的方式，在帮助学生完成前半段歌曲的学习后，让学生通过小组合作，根据旋律自主学习下半段歌曲。

Step 3 Consolidation Students sing and act in different group.

设计意图：学生分组合作边唱边演，营造和谐的课堂气氛，给学生更广阔的空间去体验、模仿、探究和展示的机会

Step 4 Summary and Evaluation Who is the super singer? 设计意图：鼓励学生积极学习，敢于表现，努力进取。

Step 5 Homework 1.

Sing the song to your parents or friends. 2.

Try to make a new song with the melody. 六、板书设计