6和7的组成教学设计第一课时

主备人：

教学内容

姚铚娟

6、7的分与合

参备人员：

1．使学生体会分与合的思想，比较熟练地掌握数6、7的组成，加深对10以内数的认识。

2．培养学生合的意识和动手实践的能力，并在相互交流中逐步提高语言表达能力。

教学目标

3．通过游戏情境的学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和想象、创新的意识。养成认真书写作业，书写整洁的良好习惯。

教学重点

在掌握6和7的组成过程中，形成“分”与“合”的思想

形成“分”与“合”的思想，为以后的加与减的学习打基础；不重不漏地写出6和7的分与教学难点

合。

教学准备

计划课时

课件、图片、卡片、圆片

1课时

一、创设情境，导入新课

小朋友，这节课让我们继续乘坐旅行快车到数学王国去学习吧！（出示配有优美音乐的数学王国的图画）同学们在优美的音乐中自由做着开车的动作到数学王国去。

二、新课教学

(一)6的分与合

师：在数学王国里有一片茂密的大森林，住着许许多多的小动物，小猴一家生活的很愉教学流程

快。今天猴妈妈出去摘桃子，摘了6个桃子，猴妈妈可高兴了，它要把这些桃子分给两个猴宝宝吃，每只小猴至少要分到一个桃子，咱们帮帮猴妈妈分一分好吗？有多少种分法？看哪一组分的方法多。

1．小组合作，3人一组，要求各小组一个不漏地把所有的分法记下来，在全班同学面前展示，比一比哪一组分的最好，教师巡视，捕捉、呈现资源。

2．观察一下6的分与合，找出规律。

6 6 6 6 6

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（二）学习7的分与合

师：“帮助了猴妈妈分好了桃子，接着让我们一起去参加动物联欢会吧!联欢会上每两只动物分成一组，一组只能发给7个气球。那么，7个气球怎样分给两只动物呢？有几种分法？要求每只动物手里必须至少有一个气球。现在请同学们再次帮助动物们分一分。

1．请同学们拿出自己的圆片动手分一分，并记录不同的分发。

2．师把准备好的7个气球请4位同学上去分一分，两位同学戴上头饰扮成两只小动物，一位同学为他们分气球，另一位同学记录分出的不同结果。

3．观察一下7的分与合，找出规律。

7 7 7 7 7 7

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4.

请同学们翻开书本41页，将你发现的6和7的分与合写在空白处（指定位置）。教师指导学生做好课堂笔记。

5.

把我们刚才的发现齐读一次，让老师听到你们动听的读书声。

（三）游戏

1．找朋友

谈话：我们再来做个游戏，请小朋友拿出1~6这6张数字卡片。老师拿出一张卡片，小朋友要很快从自己的卡片中找出一张卡片，使你拿出的卡片上的数和老师拿的卡片上的数合起来是7，并把你的卡片举起来给老师看，说出几和几合成7。看谁第一个举起卡片。

(1)师生一起做游戏

谈话：还想做这个游戏吗？请小组里的小朋友一起做这个游戏。一个小朋友先出卡片，

其他人找出合适的卡片；再换一个人出卡片，像这样轮流进行。看哪个小组合作得最好。

(2)小组活动，评出合作最出色的小组。

2．拍手游戏

谈话：刚才小朋友们学的都不错，下面我们来做一个拍手游戏。要求小朋友们拍手的次数和老师的合起来是6，有没有信心拍得准？

（1）师：（边拍边数）小朋友们，想一想，你们应该拍几下？（几秒后）开始

（2）师：现在老师不数直接拍，请大家仔细听好，（过几秒后让生齐拍）

3．猜一猜

出示6个硬币，谈话：小朋友看，这里有6个硬币，老师把这6个硬币分在两只手里，不让大家知道每只手里有几个硬币，你能猜出老师每只手里有几个硬币吗？（把硬币分在两只手里，握紧拳头，让学生猜）

谈话：小朋友想玩这样的游戏吗？同桌两个小朋友一起用圆片玩一玩。一个小朋友拿圆片，另一个小朋友猜，然后再交换玩一次。

三、巩固练习

1．完成课本第41页“做一做”，第1题。让学生独立完成。

2．完成课本第41页“做一做”，第2题。再画几个就是7个？请你接着画。

3．完成课本第43页练习九，第4题。

四、揭示课题

师：黑板上是你们动手、动脑、动口学会的知识，谁能用一句话说说学会了什么? 教师板书课题：6、7的分与合。

重点问题：

在掌握10以内数的组成过程中，形成“分”与“合”的思想

6、7的分与合

板 书：

6

6

6

7

7

7

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5

1

4

2

3

3

6

1

5

2

4

3

1

5

2

4

1

6

2

5

3

4

有了前面学习分与合的基础，6、7的分与合不难，但由于分得结果比较多组，记忆有点困难，仍需加强。

教学反思：