17 要是你在野外迷了路教学设计案例｜教案在线预览

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《要是你在野外迷了路》教案【教学目标】1、会认13个生字,认读本课生词2、正确、流利、有感情的朗读课文,学会几种在大自然中辨别方向的方法。3、培养学生对大自然的热爱和观察事物的兴趣。【教学重点】正确、流利、有感情的朗读课文,学会几种在大自然中辨别方向的方法。【教学难点】培养学生对大自然的热爱和观察事

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所属课文：17 要是你在野外迷了路

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2018-05-21 15:14:00

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学校：曾都区万店镇塔湾小学

17 要是你在野外迷了路教学设计案例

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2018-05-21 15:14:00

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关键词：17 要是你在野外迷了路教学设计案例

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《要是你在野外迷了路》教案

【教学目标】

1、会认13个生字,认读本课生词

2、正确、流利、有感情的朗读课文,学会几种在大自然中辨别方向的方法。

3、培养学生对大自然的热爱和观察事物的兴趣。

【教学重点】

正确、流利、有感情的朗读课文,学会几种在大自然中辨别方向的方法。【教学难点】

培养学生对大自然的热爱和观察事物的兴趣。

【教学过程】

一、生字复习

1、开火车认读生字

2、指名读生词

3、齐读生词

二、创设情境新课导入

1、你有过迷路的经历吗?你是怎么做的?假如你在城市迷路,你会怎么办?(学生回答)

2、要是你在野外迷了路,你会怎么办?这个时候我们可能会感觉?(学生回答:很害怕、慌张)那么学习过今天的课文之后如果你在野外迷了路就不会那么慌张了。

3、听课文朗读

三、精读分析整体感知

1、齐读第一节,提问:这一节告诉了我们什么事情?(大自然有很多天然的指南针)

2、找一找文章介绍了哪几种天然的指南针。

3、学习第二节

A、小组读第二节。

B、体会“忠实”的意思。

C、展示图片,理解太阳是如何帮我们辨别方向的。

4、学习第三节

A、小组读第三节

B、指名回答“北极星是盏指路灯”用了什么修辞手法?(比喻的修辞手法)把什么比作什么?(把北极星比作路灯)说明北极星很亮。

C、展示图片,学习北极星是如何帮我们辨别方向的。北极星永远在北方,北极星的方向就是北方。

5、学习第四小节

A、白天找太阳、夜晚找北极星,可是下雨天的时候找谁呢?我们来学习第四小节

B、小组读第四小节

C、碰上阴雨天我们该找谁?(大树)

D、“枝叶稠的一面是南方,枝叶稀的一面是北方。”学生用“稀”、“稠”组词理解意思。

E、展示图片,学生找出哪一边的枝叶稠、哪一边的枝叶稀,根据课文分一分哪边是南哪边是北。

F、展示图片,理解为什么枝叶稠的一面是南方,枝叶稀的一面是北方。(与雨水、太阳有关)

6、学习第五节

A、下雨天我们可以找大树帮忙,可是当冬天树叶会落光,那这个时候我们就需要找另一个指南针来帮忙。

B、第四组齐读第五节

C、到了冬天哪里的雪会给我们指点方向?(沟渠里的积雪)它是怎么给我们指点方向的呢?

D、展示沟渠里的积雪图片,学生理解雪化得快的是北方,化得慢的是南方。

7、学习第六节

A、齐读第六节

B、我们怎样才可以找到这些天然的指南针?(细细观察多多去想)

8、课文回顾

四、总结全文课外拓展

1、除了课本里这些指南针以外,你们还知道哪些天然的指南针?

2、仿照课文说句子

3、总结:大自然真奇妙,它有很多天然的指南针,但是需要我们细细观察多多去想。

关于本教案的常见问题

Q：17 要是你在野外迷了路教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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