6和7的组成教案设计（一等奖）

6和7的组成

潮州市湘桥区意溪镇上津小学

张洁

教学内容

教材第41页。

教学目标

知识与技能

让学生理解和掌握6和7的组成，在学习中提高观察能力和动手操作能力。

过程与方法

（1）让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成，亲身体验知识的形成过程。

（2）引导学生通过联想，看到一组6或7的组成，会想到另一组。

情感态度与价值观

培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。

教学重点：掌握6和7的组成。

教学难点：亲历6和7的组成过程。

教法与学法

教师：尝试指导法，效果回授教学法。

学生：小组研讨法。

教学准备：课件，1-7的数字卡片。

教学过程

一，复习引入

1、昨天我们学习了“6和7”，说一说你观察到身边有哪些事物的数量可以用6或7来表示。

2、通过练习题巩固和复习２－５的组成。

二，探究新知

（1）6的组成。

老师：老师家有两只小兔，老师买了6个萝卜，我怎么分呢？同学们帮我分一分吗？你们有几种分法呢？

小组互相讨论有几种分法。

老师：那我们看屏幕吧。（以小圆点代替萝卜）

学生汇报，师板书分法。 总结分法。

6 6 6 1 5 2 4 3 3 5 1 4 2 （2）7的组成。

１、哪两朵云上的数，合起来是７？

２、老师：７个正方体分成两堆，有几种分法？

学生汇报分法，教师板书分法。

7 7 7

1 6 2 5 3 4 6 1 5 2 4 3 看到每一组，你们可以想到什么？

（3）试着记住6和7的组成。比一比，看谁记得最快。

三，巩固练习

３道练习题巩固这节课的知识。

四，课堂总结

你在这节课的学习中有哪些收获？

五，作业

练习九的第4题

六，板书设计

6 6 6

1 5 2 4 3 3 5 1 4 2 7 7 7

1 6 2 5 3 4 6 1 5 2 4 3